小学音乐研究性学习设计案例1.docVIP

小学音乐研究性学习设计方案1 研究课题名称： 小学音乐技能研究 设计者姓名 所在学校 所教年级 五年级 研究学科 音乐 联系电话 电子邮件 一、课题背景、意义及介绍 背景说明（怎么会想到本课题的）： 音乐课其实在小学生很多人都喜欢上，很多小朋友能随口唱一支歌曲，但是音乐的技能几乎掌握的人不多？针对这种现象，我在所实验的班级中提出了创新音乐这一理念。 课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： 我在所实验的班级中提出的音乐技能这一理念，实际也是一种快乐技能、个性化技能，有实际应用的技能，学生通过这次研究性学习，写作达到一种“乐此不疲”的境地，有创造性的收获。 课题介绍 创新技能的理念，就是要让学生觉得：教育提供的东西，应该作为一种宝贵的礼物来享受，而不是一种艰苦的负担来承担。创新技能要想让学生在音乐技能的过程中感到快乐，就必须着力于激发学生的学音乐技能的兴趣；对学生进行专门的思维训练和律动训练；积累音乐技能等。快乐技能、个性化技能，这便是我提出的创新作文研究的基本理念。 二、研究性学习的教学目标（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目的和方法的阐述） 三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。） 学生特征：（1）三，五的年级学生，都有一定的技能基本功，大部分学生都认识四分，八方，十六分音符等技能 、很多学生的技能水平还不高，拍节奏时没有按照固定一拍的理解，只是表面记住了名称和拍名。 、这些学生都积极上进，渴望有好的方法指导，学会技能。 四、研究的问题、内容和方法（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究、采用什么研究方法来达成这一目标） （一）、课题研究要解决的问题： 一篇总结；每一训练阶段都要求学生按要求拍出一条节奏，写出一条节奏，认识几个音符，唱出一段旋律，后结集成歌曲；要求学生建立创新技能学习小组ｑ群，课后交流；最后总结时，要求学生都作一个专题发言。 五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式） 研究的预期成果：要求学生在每一个研究训练阶段都写 情感态度与价值观目标：1、鼓励学生多多理解所学技能，运用到你喜欢的歌曲当中。 举办社团活动，激发学生学习技能热情。 3、利用校园文化阵地，提高学生技能水平。 六、资源准备 教师提供资料：1、全国各地有关创新技能研究情况的书面介绍。2、有关音乐技能训练的书籍。3、有关音乐技法介绍的书刊。4、有关本地社团活动情况介绍。5、有关网站推介。6、q群公布。7、评价量表。 学生提供的资料：相机、专门笔记本、五线谱本、资料收集夹。 七、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法） 1、了解音乐技能理念。 2、明确创新目标。 3、了解音乐技法。 1、分析学生音乐技能现状，明确创新技能的必要性。 2、介绍创新目标。 3、多媒体展示各地创新技能的成果。 4、根据实际技法介绍。 一课时 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 分析学生音乐技能中存在的问题、讨论如何提高写音乐技能学习兴趣。 2、经过师生共同讨论，确定以下为所选课题：a、如何激发习作热情？b、如何开发思维？c、怎样运用创新技法？d有何行之有效的办法夯实技能基础？ 组织并参与学生讨论。 2、为学生选题提供帮助。 五课时 成立课题组 1、根据所选课题，成立创新技能研究小组。 2、各组选好小组长，进行分工合作。 1、协调学生成立小组。 2、帮助制订学习规则。 3、协助组长搞好分工。 形成小组实施方案 各小组确定研究目标、计划、内容、预定成果 1、帮助学生设计研究模板，让学生有章可依。 2、帮助学生争取学校经费支持，为成果展示作准备。 3、帮助学生制订成果评价量表。 第三阶段：课题实施阶段 一、摸清情况、进行兴趣激发。????????? 1、以本组学生为例，学生按组进行本组技能展示情况分析讨论。 2、向老师询问有关兴趣激发的方法。 3、小组长组织讨论，选择适合自己本组的兴趣激发方法。 4、各组运用兴趣激发法，进行“激情”训练、引爆情感触点。?????? 二、进行思维训练，了解创新技法：1、各组在情感触点爆发时，根据老师意见和本组讨论结果，选择思维训练方法中的几种，进行针对性片断训练。 2、上网查询有关创新作文技法，同时听取老师对创新技法的指导。 3、选取适合本组的创新技法进行强化训练，要求人人选取两种以上技法，各拍一条完整节奏，一条完整旋律，组长组织成员进行讲评。并将优秀