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项目教学法在广告设计教学中的应用 　　【摘 要】阐述项目教学法的概念、特征及作用，项目教学法的具体实施步骤，并论述项目教学法在广告设计教学中的实践应用，总结在广告设计教学中应用项目教学法时应注意的问题。 　　【关键词】项目教学法 广告设计 教学 实践应用 　　【中图分类号】 G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2015）12C-0177-02 　　一、项目教学法的概念、特征及作用 　　项目教学法，主要是指老师根据教学内容和教学实际情况，为学生创设一种项目情景，或者利用真实存在的项目情景，按照项目需求来安排教学任务和教学环节，让学生在实践中熟悉和掌握理论知识的一种教学方法。项目教学法不同于传统的以教师单纯讲述理论知识、学生被动接受灌输的知识的教学方法，它要求教师将学生分为几个小组，以实践项目的形式将教学内容安排给每个小组，在老师的指导和帮助下，由学生充分发挥自己的主观能动性，结合自己已有的知识和经验完成项目内容，然后由教师结合教学过程中的各种因素，对学生的完成情况进行全面、客观的评价。 　　项目教学法有着显著的特点和作用，主要表现在以下几个方面： 　　第一，项目教学法的目标指向具有多重性的特点。所谓多重性，是指它既指向学生，也指向教师和学校。项目教学法对于学生来说，是一种注重学生实践能力的教学方法，它能够将课堂的主导地位交于学生，让学生按照自己的想法和思路去探索完成项目内容的具体办法，让学生自己悟出相关理论知识，让学生体会到学习的乐趣、体会到被尊重和被信任的感觉，有利于激发学生的学习积极性，让学生在强烈的求知欲的促使下，集中精力去发现问题、研究问题和解决问题，有利于深化学生的记忆和提高学生的专业知识水平，有利于培养学生的自主学习能力和自主学习习惯，有利于提高学生的分析能力和综合能力，有利于提高学生的创新能力和理论知识运用能力。对于教师来讲，项目教学法将教师由课堂中的主导者、强制者转变为学生学习的引导者、帮助者和组织者，有利于转变教师的教学观念，使教师能够认识到时代发展需要、教学发展需要和学生发展需要，能够促使教师不断进步和发展，更好地发挥作为学生成长和进步的引领者和导航人的作用。对于学校来说，项目教学法一方面可以促使学校的教学理念和教学方法的更新和改革，使学校能够接受住社会和时代的考验;另一方面，学校是教书育人的地方，是为社会和国家培养人才的地方，现在社会和国家越来越需要具有较强实践能力的人才，学校推行项目教学法，有利于培养具有较强实践能力的人才，既能满足社会和国家发展需要，又能为学生谋得一个有前途的未来。 　　第二，项目教学法的项目耗时较少，成效较高。项目教学法中所涉及的项目往往都是在短时间里就可以完成的，并不需要太长的时间，而且在项目结束以后就可以及时对学生的项目完成情况进行评估，能够让学生及时、高效地学到项目所涉及的知识。 　　第三，项目教学法的可控性较强。项目教学法要求教师将项目分成具体步骤，要求在教师的指导和帮助下由学生自行完成，可控性较强。 　　第四，项目教学法注重实践，能够将理论与实践很好地结合起来。学生在拿到教师布置的项目之后，要结合自己以往所学的理论知识分析项目、找出完成项目的具体办法，在完成项目的过程中，也能从实践中学到一些新的理论知识，这就有效地将理论和实践结合了起来。 　　第五，项目教学法的评价方式全面、科学、合理、公正。一方面，项目教学法要求教师对学生的每个项目步骤都进行评价;另一方面，项目教学法要求教师对学生对项目涉及的多学科知识的运用能力进行评价。这就使评价结果比较全面、公正、科学和合理，能够确确实实地反映学生的学习情况。 　　二、项目教学法的具体实施步骤 　　了解项目教学法的具体步骤，有利于我们在广告设计教学中更好地运用项目教学法。项目教学法一般包括以下几个步骤： 　　第一步，引入项目。这一步要求学生按照广告需要运用自己已有的知识和经验，充分发挥自己的创造能力和想象力，在一定时间内完成对项目内容的设计。 　　第二步，要求学生在老师的指导下，认真分析项目安排的目标和任务，制订项目的具体计划和详细步骤。 　　第三步，学生根据自己制订的计划完成项目，安排实施计划的具体内容，比如说对班级进行分组，选出小组的组长、由小组成员对项目计划进行具体分工等。 　　第四步，将项目成果展示出来，让老师和其他学生进行欣赏。 　　第五步，由老师进行评价。这个步骤很关键，直接关系到学生的进步、学习积极性和教学效果等方面。 　　三、项目教学法在广告设计教学中的应用 　　广告设计课程是一种既需要帮助学生建立扎实的理论基础知识功底，又需要培养学生动手实践能力和创新能力的学科，它是职业院校的主要科目之一。但受传统的广告设计教学模式的影响，很多教师只会在课