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高中体育教学创新模式探索 　　摘 要： 随着素质教育在我国的全面推进，传统“应试教育”和“填鸭式”的教学方法已经不能很好地适应这一教育改革的全新模式，根据各阶段和不同地区学生的实际情况进行教学机制的创新成为现阶段各地区教育部门所考虑的重要问题。本文主要针对当下在高中阶段体育教学创新模式的探索进行分析和讨论，并提出相关的建议。 　　关键词： 高中体育教学 创新模式 发展现状 　　随着经济的发展和社会主义现代化进程的不断加快，我国人民的物质文化生活水平得到显著的提高，各行各业为了更好地适应这一时代发展的新形势，不断寻求自身的发展和改变。对于教育行业来说，其作为为社会主义现代化建设培养和输送人才的重要机构，长久以来国家对其投入大量的人力、物力和财力方面的支持和帮助，为其探索全新的教学模式做出非常巨大的努力。 　　一、现阶段我国高中体育教学发展现状和问题 　　高中生无论是生理还是心理都处在相对成熟的阶段，而高中体育课程的开设就是为了提高学生的身体素质，进一步实现学生的全方面健康发展，但是由于传统教学模式根深蒂固，导致很多高中学校对体育教学缺乏有效的重视，其在体育教学中存在一些问题。笔者通过对所在城市几所高中体育教学的情况进行走访调查，并结合相关文献资料的查阅，将现阶段我国高中体育教学发展中存在的问题总结为以下几点。 　　（一）缺乏有效的体育教学协调模式 　　对于高中学生来说，其马上面临人生非常重要的高考，无论是在生理上还是心理上都面临巨大的压力，如果不能有效地将压力进行释放，非常容易产生身体健康问题和心理疾病。除此之外，高中是每个学生体力和智力成长的高峰时期，学校如何有效地协调好体育课程与文化课程之间的关系成为当下教育部门所考虑的首要问题。但是笔者通过一系列的走访调查发现，很多学校在进行课程安排的时候会将体育课程的时间安排给其他文化课程，使学生无法享受到户外活动的机会。 　　（二）高中体育课程训练项目布局不合理 　　作为高中体育课程的重要组成部分，长期以来体育项目的合理布局是影响整个课程效果的重要因素，但是就现阶段我国高中体育课程发展的实际情况看，由于单一的体育项目发展模式无法满足学生的体育活动和训练需要，致使整个教学活动严重落后。 　　（三）对学生心理素质培养的忽视 　　笔者通过对高中体育教学的一系列走访调查发现，很多学校往往只将体育课程作为学生的一种户外活动课程，主要强调的是身体运动方面，对于学生心理方面和精神方面的开发非常少，没有将学生的生理发展和心理发展进行有效的结合，不利于促进学生全面发展。 　　二、对高中体育教学创新模式探索的相关建议 　　笔者通过对我国现阶段高中体育教学情况的分析，结合国内外先进的体育教学案例，将其建立创新模式的相关建议总结为以下几点，具体内容如下。 　　（一）创建全面发展的教育质量观念 　　对于高中体育课程教学来说，其除了在身体素质和心理素质方面对学生进行培养之外，其最终也是最根本的目的是让学生能够自动自愿地参与体育活动中，形成一种良好的体育活动习惯，同时对于学生竞争意识的培养也起到非常重要的促进作用。高中作为学生在身体机能和生理素质方面对于其良好体育习惯的养成是非常重要的阶段，与传统的文化课教学内容相比，体育课程在教学过程中共性更明显，因此，在这一阶段需要体育教师积极的引导学生，帮助学生建立良好的体育运动习惯，更好地帮助他们缓解文化课程的学习压力，促进身心全面发展。 　　（二）建立多元化的高中体育教学模式 　　传统的高中体育教学采用的大多都是单一的教学模式，无法有效地提高学生的学习积极性和主动性，最终导致学生逐渐失去对体育学习的兴趣，不利于今后体育教学的顺利开展。要从根本上转变这种运行模式，就要建立多元化的体育教学模式，有效地创立科学、合理的分层次教学结构，激起学生的学习兴趣，让学生自主地参与到体育活动，改变以往学生对于体育课程不重视的旧观念。 　　（三）对学生治理进行深入挖掘 　　传统教学观念认为体育课程的教学是对学生身体素质的锻炼，并没有将对学生的思想意识和智力的培养列入这一课程中。随着素质教育的全面推进，在我国社会发展过程中不断从国外吸取先进的教学观念，教育部门逐渐发现体育课程教学对学生智力培养方面具有非常重要的作用，对学生的智力开发有非常重要的促进作用，需要引起重视。因此，在今后的体育教学活动中，相关教师应该充分地将教学理论与实际进行联系，同时培养学生理论联系实际的能力，让学生养成独立思考、自主探索的能力，促进学生智力的全面、快速发展。 　　（四）构建和谐的师生关系 　　要建立创新的高中体育教学模式，构建出和谐的师生关系是非常重要的，在教学活动中教师应该尽力为学生创造相对轻松的学习环境，让学生在愉快的氛围下进行体育学习和体育锻炼。除此之外，教师