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高一学生职业生涯规划状况调查研究 　　[摘 要] 通过问卷调查方式对无锡市辅仁高级中学高一学生职业生涯规划的认知状况进行了调查、分析，指出高一学生在职业生涯规划、自我情况认知以及学校支持系统认知等三方面存在的问题，并从增强职业生涯规划知识的指导和对职业价值观的积极引导、增强学生的实践机会三方面提出改善意见。 　　[关键词] 高一学生;职业生涯规划 　　中小学心理健康教育，是提高中小学生心理素质、促进其身心和谐发展的教育，是全面推进素质教育的重要组成部分。《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》指出高中心理健康教育的主要内容包括：在充分了解自己的兴趣、能力、性格、特长和社会需要的基础上，确立自己的职业志向，培养职业道德意识，进行升学就业的选择和准备，培养担当意识和社会责任感。 　　因此，在高中开展职业生涯教育是符合学生心理特点，顺应学生心理需求，使学生正确认识自我、增强适应环境能力、明晰未来发展方向的教育。 　　然而，据笔者了解，高中生目前对于职业生涯的认识存在如下一些问题：①职业目标模糊，未来发展方向迷失;②职业规划意识欠缺，不会合理安排自己的学习和生活;③对职业现状了解不清晰。这些问题导致了许多学生学习和生活目标模糊不清，缺乏努力的方向和学习的动力。 　　通过问卷调查的方式对无锡市辅仁高级中学高一学生做了“高一学生职业生涯规划调查”，旨在了解学生对职业生涯规划的认知情况以及家庭因素对于职业生涯规划的影响，并以此为基础，针对高中职业生涯教育，提出一些参考性的意见。 　　一、施测程序 　　笔者自编调查问卷，共17道题目，在无锡市辅仁高级中学高一新生随机抽样，共发放问卷180份，收回有效问卷178份，有效问卷回收率98.9%。 　　二、调查结果与分析 　　1.学生对职业生涯规划的认知 　　（1）学生职业生涯规划知识的信息来源。从调查结果来看，大多数学生的职业生涯规划知识来源于父母的指导和社会媒体、舆论的传播（合计61.9%），高于学校的职业规划课（24.6%）和同伴交流（13.5%）。 　　（2）对于未来的职业，最看重哪一方面。对于未来的职业，38%的学生觉得应该要考虑到自己的兴趣;23.6%的学生觉得要实现自身价值;20.8%的学生认为薪水高最重要;另外17.4%的学生把工作轻松稳定放在首位。 　　（3）当学生的职业目标与父母的期望不一致时的选择。当职业目标与父母的期望不一致时，78.1%的学生以自己的选择为主，同时借鉴父母的意见;14.6%的学生会坚持自己的选择，不考虑父母的意见;6.2%会遵从父母的意见;1.1%无所适从，不知道该怎么办。 　　（4）职业生涯规划的作用。46.7%的学生觉得做好职业生涯规划对填报志愿最有帮助;40.4%的学生认为对选择文理科最有用;6.2%的学生选择了对学业成绩有帮助;还有6.1%的学生选择了其他。 　　2.对自我情况的认知 　　（1）学生是否明晰高中毕业之后的去向。对于未来大学与专业的选择，42.1%的学生说不清楚;28.8%的学生认为自己明确了目标;23.6%觉得自己不明确;5.4%的学生从没想过这个问题。 　　（2）学习生活中的目标问题。与上一题相呼应，在学习生活中，53.9%的学生明确自己想要什么;38.8%的学生不太确定;4.5%的学生没考虑过;2.8%的学生不明确。 　　（3）对自己兴趣、爱好的了解程度。68.4%的学生了解自己的兴趣、爱好;27.5%的学生不太确定;3.9%不了解。 　　3.对学校支持系统的认知 　　对学校支持系统的认知主要是希望学校提供职业指导。对于学校提供的职业指导，有47.9%的学生希望提供实践活动机会;38.2%的学生希望对学生进行职业兴趣及能力的测试，并提供指导;9.6%希望提供更多的职业信息;3.9%希望配备专职职业咨询教师。 　　三、结果与分析 　　职业生涯规划问卷体现的三个方面，反映出无锡市辅仁高中高一学生在职业生涯规划方面的一些问题，并给出了今后学校职业生涯教育工作应努力的方向。 　　1.增强对职业生涯规划知识的科学指导 　　从第4题和第11题可以看到，虽然68.4%的学生认为了解自己的兴趣爱好，但是只有28.8%的学生明确对未来大学与专业的选择。 　　兴趣对人的职业选择有着不可或缺的导向作用，但为何近40%的学生没有将兴趣与未来择业的目标联系起来呢？笔者认为可以从一道题目的选项上得到答案。在第3题问到“职业生涯规划知识的来源”时，合计61.9%的学生分别选择了“父母平时的指导”和“社会媒体、舆论的传播”。因此，父母和社会媒体对学生确定职业生涯规划的目标具有很大的影响力。 　　父母对职业规划的相关知识主要靠工作得来，带有一定的主观色彩和局限性;而社会媒体和舆论的传播功利性较强，