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新课标下的初中英语 教学与评价
一、关于英语课堂教学模式
（一）两种模式
就课堂教学的过程而言，过去（现在仍然存在）有两种典型模式：
模式一：单词－语法－课文－练习
模式一的具体做法：
(讲解词汇（扫清词汇障碍）
(分析语法结构
(讲解课文（包括课文理解和语言点）
(评讲练习（包括教材上的练习和补充练习）
模式二：复习－新课－作业
(复习：教师通过提问、听写、背诵等方式来检查学生对所学知识的掌握程度；
(呈现新知（语法、词汇、阅读、听力理解等）
(操练和练习（比如用所学句型造句）。
（三）课堂教学特征分析
(教师从头讲到尾，每个单词、每个句型都不放过，对重点语法项目更是备加重视；
(学生忙于记笔记，几乎没有机会参与课堂活动；
(课堂教学仍然以教师为中心、以传授知识为目的。
（二）课堂实例
下面是一节课堂教学的步骤实录：
1.学生阅读（默读）一个段落；
2.学生听课文录音；
3.学生自己朗读1至2遍；
4.指定一个学生朗读课文；
5.教师讲解课文：提问、翻译、讲解重点词汇和语法结构。
分析与讨论：
新教材对语法的处理：
（1）各版本的教材都对语法给予了应有的重视；不是像有些教师说的新教材不教语法；
（2）新教材一般不简单罗列或讲解语法结构和规则，而是引导学生通过观察、归纳、对比、总结等方法发现语法规则，培养语法意识，并给学生提供运用语法的机会。
二、关于语法教学
问题：是否需要详细讲新教材中出现的语法现象，并且举一反三？
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