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高中思想政治强化德育教学的研究 　　【摘 要】政治课堂教学是进行德育的主阵地，本文从德育现状、德育的重要性入手，分析了加强德育的途径：规范课堂言论，正确引导;结合教材知识，以理促德;用心演绎发挥，把握德育合适的时机;拓展课堂时空，寓德育于现实生活。 　　【关键词】德育 高中 思想政治 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2015）12B-0096-02 　　新课标下的课堂要求实现三维目标，即知识与技能、过程与方法和情感态度价值观。其中最重要且最有生命力的一个目标就是情感态度价值观。目前的升学导向在一定程度上影响了学校对德育工作的重视。有人总结德育工作处于说起来重要，做起来次要，忙起来可以不要的地位。从而导致有些学生的世界观、价值观与我们社会倡导的核心价值理念出现了较大的偏差。政治课堂教学是进行德育的主阵地，政治老师非常有必要也应该利用好自己的课堂，强化德育。 　　一、政治课堂教学中的德育现状 　　美国当代德育学家托马斯?里考纳认为，各科教学对道德教育来说是一个“沉睡的巨人，潜力极大”。只要我们正确认识到德育在课堂教学中的重要性，那将会在学生的学习和个人成长中发挥出不可估量的作用。但是，有些学生迫于考学的压力，忽视了课堂上德育的接受和消化，侧重于知识的吸收和技能的培养，把自己培养成了一个做题的机器，忽视了自己是一个有血有肉更是有情感的人。有些政治教师对于德育在课堂教学中的重要性和必要性认识不够，只把自己看成一个简单的科任老师，忽视对学生应有的道德教育，甚至错误地认为道德教育只与班主任、学校有关，与自己无关。同时，学校方面评价老师的教学效果时，也偏重可量化的有形的教学成绩，但对于抽象的很难用数据来衡量的育人方面，则明显忽视。有鉴于此，我们应该重新审视作为一名教师在课堂教学中应该起的作用，重新审视作为一名政治教师应该肩负起的道德责任，重新审视道德教育对学生成长的重要作用，真正把提高德育工作目标落到课堂教学的实处。 　　二、政治课堂教学中加强德育的重要性 　　（一）德育对个人与社会的重要性 　　德育是整个社会形成正确价值体系的基础，学校的德育更是基础中的基础。道德教育有助于在全社会形成“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，有助于把这种正能量贯穿于社会生活的各个领域，推动社会的发展。同时，德育在个人的全面发展中也是一个不可或缺的部分。只有树立了正确的世界观、人生观、价值观，才能正视生活中碰到的思想道德冲突，作出正确的判断和选择，才能坚定信念，造福社会，不断追求更高的思想道德目标，成为一个更完整意义上的人。因此，德育在社会发展和个人成长中发挥着举足轻重的作用。 　　（二）德育对政治课专业教育的重要性 　　影响学生发展主要有智力因素和非智力因素两类。包含情感、态度、价值观等非智力因素往往对学生的学习和创造性品质的培养更具有深远和持久的影响。在素质教育的今天，思想政治课不仅要面向高考，更要与育人相结合。 　　俗话说：有德有才是精品，有德无才是次品，无德有才是危险品，无德无才是废品。德育在成才的过程中占据非常重要位置。《高中思想政治教学大纲》中明确指出：思想政治课教学的核心问题就是培养学生如何做人、做什么人。因此，对于政治老师而言，通过课堂教学，强化对学生进行思想道德教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，也是我们的应有之义。 　　三、政治课堂教学中加强德育的途径 　　（一）规范课堂言论，正确引导 　　在学校，人人都是德育工作者，政治老师作为学科老师，由于其专业特点和优势，更应该成为学生道德养成的领路人。教育心理学研究表明，学生有一定的“向师性”，对老师的语言、行为和思维会进行模仿和学习。教师的一言一行都在潜移默化地影响着学生，因而在课堂教学中，教师的观点、立场和原则在很大程度上会影响学生的观点和原则，所以，作为政治教师，应该时刻规范自己的课堂言论，这样才能更好地加强思想道德教育。教师教学中要始终坚持坚定和正确的政治立场，避免在自己的课堂上出现模棱两可的甚至是不正确的政治倾向及观点，以免造成学生思想的混乱。比如，有位政治教师的课堂言论就值得商榷：这位教师在讲授“国家利益”这个知识点时结合了反法西斯战争胜利70周年之际中日两国面对历史的不同态度。教师在课前做了充分的准备工作，搜寻了大量详实的资料，并且引用了国际社会各方意见，旁征博引，娓娓道来，其中既有中国的立场、日本的立场，也有第三方的立场。一节课下来，学生了解到许多中日之间关于历史问题认知的知识，可是教师并没有将重点放在捍卫我国政府的观点正义性和正当性上面，也没有放在批驳日本方面观点的荒谬性上面，而是将重点放在不同观点的呈现上。听课的学生非常投入，但是有的学生开始窃窃私语