平安小学 教具设计项与制作大赛 实施方案.docVIP

平安小学 “小学教具设计与制作大赛”实施方案 ?为全面推进我校自制教具的研制开发，倡导教师利用新材料、新技术，改革传统实验、开发新方法，促进教学思想、教学内容和教学方法改革，我们决定在2012年4月中下旬开展教具设计与制作大赛的活动。具体目的如下： 1.为丰富校园生活，营造良好的校园学术科技氛围； 2.提高老师的科研意识、创新意识和实践能力； 3.检验我们教师的专业技能，迎接县市的教具设计与制作大赛。 一、活动主题 科技·实践·创新·成长·环保·简易 二、活动对象 全体教师 三、活动时间 2012年4月10日至5月15日 四、活动内容（每人至少一件，多不限） 1、可供小学数学和语文教学使用，帮助教育教学的，符合儿童心理特征的教具。 2、力、热、电、光、声学方面的科学教具，能够体现物理学基本原理。 3、可供学生训练肢体语言和实践技能的体育教具。 4、其他具有教育意义的教具。 五、征集教具的要求 ??? 1.教学性 　 （1）体现课程教学目标要求：教具较好地实现教材、教法、教具之间的有机联系，有利于达到教学目标。 （2）有利于实验教学：教具适用于物理实验、科技活动、技能训练。能够较好发挥实验教学的学习知识、掌握方法、练习技能 （3）有利于对所学知识的了解、理解和运用：针对教学与实验中的重点、难点、切入点、兴奋点发挥独特作用。 （4）作品要用便利贴附上说明，包括教具名称、制作材料、教具用途、创新点等。 2.科学性：科学原理正确，基本原理正确，无科学性错误。 3.创新性 　 （1）设计新颖、构思巧妙：教具设计新颖，对学生进行创新教育有明显促进作用。 （2）选材和工艺技术巧妙：材料注意选用近身、常用、环保和可循环利用的物品，工艺技术合理巧妙，不刻意追求精美。 ?? （3）注重信息技术与传统实验教学的结合：教具能够将信息技术与传统实验教学有机地结合，体现当代科学技术的特征，能有效地改进教学和实验效果。 ??4.趣味性 ?? （1）引发学习兴趣：能够有效引发学生感知兴趣、操作兴趣、探究兴趣和创造兴趣。 ?? （2）促进积极思维：教具能够帮助学生在实践活动和感性经验的基础上形成抽象概念，激发学生的好奇心和想象力，有利于培养学生的创造思维。 ?? （3）有利于学生在参与、互动、合作中学习 ??5.实用性 要求教具取材容易、制作简便、使用方便、安全环保。 评奖方案 评审组长：张家辉校长 评审副组长：陈福平 评审组员：张校长 肖清 黄甲辉 严淑芳 杨风 张根秀 陈福平 葛晨 由评审组长择时间和地点评审作品，暂定在5月10日下午，会议室评审 八、奖项设置 （1）一等奖???两名?? （2）二等奖???三名?? （3）三等奖???五名?? ?? ?????????????????????????????????????? 2012年4月8日 下面是“十个小故事大道理”不需要的朋友可以下载后编辑删除！！！谢谢！！！ 小故事1、《扁鹊的医术》 　　魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢? 　　扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。 　　文王再问：“那么为什么你最出名呢? 　　扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去;中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只 能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明， 名气因此响遍全国。 　　大道理：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。 　　小故事2、危险的森林里 　　一个人在森林中漫游时，突然遇见了一只饥饿的老虎，老虎大吼一声就扑了上来。他立刻用最快的速度逃开，但是老虎紧追不舍，他一直跑一直跑，最后被老虎逼到了断崖边。 　　站在悬崖边上，他想：“与其被老虎捉到，活活被咬死，还不如跳入悬崖，说不定还有一线生机。” 　　他纵身跳入悬崖，非常幸运地卡在一棵树上。那是长在断崖边的梅树，树上结满了梅子。 　　正在庆幸之时，他听到断崖深处传来巨大的吼声，往崖底望去，原来有一只凶猛的狮子正抬头看着他，狮子的声音使他心颤，但转念一想：“狮子与老虎是相同的猛兽，被什么吃掉，都是一样的。” 　　刚一放下心，又听见了一阵声音，仔细一看，两只老鼠正用力地咬着梅树的树干。他先是一阵惊慌，立刻又放心了，他想：“被老鼠咬断树干跌死，总比被狮子咬死好。” 　　情绪平复下来后，他看到梅子长得正好，就采了一些吃起来。他觉得一辈子从没吃过那么好吃的梅子，他找到一个三角形的枝丫休息，心想：“既然迟早都要死，不如