《高中及高职多元入学方案》.docVIP

高中及高職多元入學方案 中華民國87年7月4日台八七中一字函核定 中華民國89年8月19日台(八九)中(一)字函修正 中華民國90年8月31日台（九O）中（一）字函修正 中華民國91年8月29日台（九一）中（一）字函修正 中華民國92年11月20日台中(一)字0920167432號令修正第拾伍點 中華民國93年8月11日台中（一）字第930103608號函修正 中華民國95年9月6日台中（一）字第0950127864C號令修正第叁點、第柒點 中華民國96年9月29日台中（一）字第0960145068C號令修正 中華民國98年3月20日台中（一）字第0980043083號函頒 壹、依據 　　教育基本法第九條、高級中學法第三條及職業學校法第四條。 貳、目標 一、多元評量學生學習成就，使學生適性發展，以培養五育並重之國民。 二、重視學生之學習歷程，尊重學生之性向及興趣，以激勵學生之向學動機。 三、輔導高中及高職(以下簡稱高中職)辦理招生，提供學生多元入學途徑，以建立符合學校及學生需要之入學制度。 四、結合社區資源發展學校特色，引導國中畢業生就近升學。 參、招生方式 一、甄選入學：提供具有音樂、美術、舞蹈、戲劇、體育、科學之特殊性向或才能之各類學生入學。 二、申請入學：提供對有特色之學校或科別具有興趣之學生直升入學或於鄰近之高級中等學校入學，以落實高中職社區化。 三、登記分發入學：提供非經由前二款方式或其他經主管教育行政機關核准之方式入學者，依其志願分發入學。 肆、各校除辦理登記分發入學外，應依學校特色辦理甄選入學及申請入學或擇一辦理，五專辦理登記分發入學應與高中職聯合辦理。 伍、甄選入學、申請入學及登記分發入學之招生區，由各主管教育行政機關依實際需要擬定範圍或數量，報請中央主管教育行政機關核定後公告實施。 陸、招生對象及資格 一、國民中學應屆畢業生取得國民中學學生基本學力測驗全國試務委員會（以下簡稱全國試務委員會）辦理之國民中學學生基本學力測驗（以下簡稱基本學力測驗），或經教育部專案核准之直轄市、縣（市）主管教育行政機關所辦入學測驗（以下簡稱入學測驗）分數者。 二、非應屆國民中學畢業生及同等學力並取得當年度基本學力測驗或入學測驗分數者。 三、符合資賦優異學生降低入學年齡縮短修業年限及升學辦法之規定，並取得當年度基本學力測驗或入學測驗分數者。 柒、各項招生之辦理方式 一、甄選入學： （一）音樂、美術、舞蹈、戲劇、體育特殊才能班、科學班、各單類科高中及高職海事、水產、護理、藝術、農業類科等經主管教育行政機關核准設立之班、科、校，得跨區聯合辦理招生，學生應就單一學校或跨區聯合甄選入學委員會擇一報名。 （二）甄選入學按下列方式實施： 1.以基本學力測驗或入學測驗之國文、數學、英語、社會與自然五科及寫作測驗分數納入甄選總分，其權重不得逾甄選總分之百分之五十。 2.各校應配合招生之科、班性質參採學生在校藝術與人文、健康與體育、綜合活動學習領域表現、日常生活表現或其他才能等。 3.各校得視實際需要辦理表演或術科測驗。 4.不得採計在校學科成績。但以科學之特殊性向或才能入學者，不在此限。 二、申請入學： （一）學生應向報考時就讀或畢業之國中學籍所在地招生區聯合申請入學委員會提出申請，其申請校數如下： 1.向一所高中提出。 2.向一所高職提出。 3.同時向一所高中及一所高職提出。 （二）學生依前目規定申請之校數，各招生區得視實際需要，報經主管教育行政機關核定後酌予增加。超過前目規定之校數，其報名費用不得增加。 （三）國民中學學生應依各校所定條件，自行向欲就讀之學校或聯合申請入學委員會提出申請。 （四）各校以基本學力測驗或入學測驗之國文、數學、英語、社會及自然五科分數作為報名資格條件，另得擇一科或二科加權計分。 （五）各校應以寫作測驗分數，作為報名資格條件或加分條件。 （六）各校應參採日常生活表現或特殊事蹟等，並採書面審查，不得再辦理任何形式之測驗。 （七）直升入學者應參採在校學科成績。 （八）各校得考量社區地緣因素，提供若干名額予鄰近國民中學，其提供名額之原則及錄取方式，應報主管教育行政機關核定。 （九）直升入學以本校學生為原則。但經主管教育行政機關核准者，不在此限。 三、登記分發入學： （一）以基本學力測驗或入學測驗之國文、數學、英語、社會與自然五科及寫作測驗分數為分發依據，不得另行加權計分。 （二）各生參加登記分發入學，應以當年度一次基本學力測驗或入學測驗之國文、數學、英語、社會與自然五科及寫作測驗分數完整使用，參加二次學力測驗者，由電腦選擇較優一次之分數作為分發依據；總分相同時之比序為寫作測驗、國文、數學、英語、社會及自然。 （三）各生應於報名參加基本學力測