阅读指导课体验苦难 感受至爱》教案(西湖李雪梅).docVIP

体验苦难 感受至爱 ——《青铜葵花》读书会 昌乐县西湖小学 李 雪 梅 体验苦难 感受至爱 ——《青铜葵花》读书会 一、导入新课 师：写《芝麻开门》的作家祁智叔叔曾和一个小朋友有过这样一段对话—— （多媒体展示，两个学生对话） “叔叔,你希望有人敲门吗?” “希望。” “那我去敲门,你会开门吗?” “当然开门。” “我要是晚上敲门呢?” “我讲故事给你听,你讲故事给我听。” “那——我怎么才能找到你呢?” “我就在书中等你。” 我就在书中等你，这是作者与读者的心灵约定。作家的心血与智慧化为翩翩的文字,一如那蛹羽化为蝶的浪漫与艰辛。他永远静静地守候在他的书中,等我们轻轻扣击柴扉。我们展开书页,其实是在走进作家的心田,我们的目光走过文字,其实是在和作家亲密地对话。 师：这个假期，老师和同学们一起阅读了曹文轩纯美小说系列中的《青铜葵花》。它那隽永的文字、真挚的情感，把我们带进了青铜葵花的世界，谁来说一说这部小说的主要内容是什么呢？ 二、课堂交流，深化主旨 （一）概括内容，总体感知 生：这是一个发生在五、六十年代的故事，葵花随爸爸去了大麦地，爸爸不幸身亡，葵花被青铜一家收养。葵花在青铜家里得到了无微不至的关爱。可是，在她十二岁的时候，命运又把她召回了原来的城市，青铜在大草垛上等待着葵花的归来。 师：好的，看来你真的读过这个故事，走进了青铜、葵花的世界。那么这本书为什么叫《青铜葵花》呢？ （二）解释书名，走近人物 生：文中的主人公一个叫葵花，一个叫青铜，所以题目叫《青铜葵花》。 师：原来青铜、葵花是书中主人公的名字。还有其它的原因吗？ 生：因为葵花的爸爸用青铜来雕塑葵花，他一生的追求与梦想是用青铜做葵花。他的城市里到处有他雕塑的这样的作品，青铜葵花是他一生的梦想。 师：原来青铜葵花是文中葵花的爸爸所钟爱的艺术形象，是爸爸的艺术作品中重要的表现内容，更是这位艺术家一生追逐的梦想。那么文中的这位哑巴哥哥为什么取名为青铜呢？ 生：青铜是一种很冰冷的金属，而文中的这位哑巴哥哥，不能与人交流，所以也变得很冰冷，因此取名为青铜。 师：原来这位哑巴哥哥不与人交流，孤独寂寞，他和青铜一样十分的冷峻。还有理解吗？ （多媒体展示：青铜器） 生：青铜是一种金属很坚固，青铜这个人很坚毅的，就像青铜器一样， 师：这一点还有补充吗？你也感受到了青铜的执着与坚毅了吗？ 生：我记得在《芦花鞋》中，说他天很冷，他还是坚毅地去卖鞋。 师：还有理解吗？ 生：读了这本书，我知道青铜是一个很神秘的孩子，就像青铜器一样是很遥远的，让人无法捉摸的感觉。青铜像青铜器一样，他常常远离人群，冷冷的看着大家，这大概是青铜与青铜器的相似之处。 师：青铜器有幽幽的光发出来，我们觉得他来自一个古老的岁月，他是那样的神秘，而青铜和大自然水乳交融，常常让大麦地的人捉摸不透，他是一个很有灵性的孩子。小姑娘为什么叫葵花呢？ 生：葵花这个小姑娘失去了妈妈，爸爸希望她像向日葵一样永远向着太阳，沐浴着温暖的阳光，这是浓浓父爱的体现。 师：原来葵花给予了爸爸对心爱女儿的美好希望。 生：爸爸十分喜欢葵花，他认为葵花十分的有灵性，在街头到处是他雕塑的葵花，他想让自己的儿女像葵花一样，所以取名为葵花。 生：读完这本书，我发像葵花是一个很活泼的女孩，向日葵也是向着太阳很活泼的，所以取名为葵花。 师：可是文中的葵花先没有了妈妈，后失去了爸爸，她是幸福的葵花吗？ 生：我认为她是很幸福的，她失去了双亲后，得到了大麦地最善良的青铜一家的收养，他们给予了她最美的真爱，所以我认为她是幸福的。 师：葵花是不幸的，但是青铜一家，让葵花得到了真爱，并且让她懂得了爱的真谛。看来同学们对这本书读得不错，对题目有着深度的理解，《青铜葵花》让我们体验苦难、感受至爱，书中的哪些内容、哪些情节让你记忆犹新呢？ （三）回忆情节，重现感动 生：有一次，青铜为了让葵花能照相，去芦苇荡采芦花，在大冬天去城里卖芦花鞋，当他卖完第一百双后，据让把脚上的芦花鞋卖掉，自己光着脚回家。 师：这是精致温暖芦花鞋的故事。 生：在大卖地遭到蝗虫侵蚀后，葵花也变得没有了朝气，青铜十分伤心，他想让妹妹恢复原来的生机，去芦苇荡捕野鸭，在芦苇荡了一蹲就是一天一夜也不离开。 师：这是哥哥的爱，是那样的细腻而温馨。 生：青铜是一户穷人家，家里没有灯，晚上无法写作业，葵花只能到同学家去写，青铜就去摘南瓜花，捉来萤火虫，做成南瓜花灯，这样葵花就不用到同学家去写作业了。 师：青铜一家被着十盏南瓜花灯温暖的灯光照耀着，葵花也沐浴在这一家人的无限关爱中。明亮璀璨南瓜花灯。还有其它的故事吗？ 生：为了让葵花在报幕时能灿烂夺目，青铜为她做了一串冰项链，带在她的脖子上，于是葵花在报幕时大放光彩。 师：晶莹剔透冰项链的故事，让我们难以