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发现行动：小班幼儿美术欣赏活动的新路径研究 　　一、问题的提出：在发现活动中提升小班幼儿感受与欣赏美 　　小班美术欣赏是艺术教育的重要内容之一，《3-6岁儿童学习与发展指南》把感受与欣赏放在了艺术领域的首位。但在幼儿园小班美术教学中，欣赏活动少之又少，表现为在教师组织下的对范画或审美对象进行即时的观察和固化的提问，流程相对简单和程序化，小班美术欣赏活动相对缺乏活力。 　　鉴于此，我们要提高小班幼儿的审美能力，必须要多途径地引导幼儿在各类活动过程中发现美、感受美。我们认为在此基础上形成的小班幼儿美术欣赏活动是一种发现活动。基于此，确立本次的研究课题为寻找适合小班美术欣赏的新路径――发现行动。 　　二、研究设计：发现行动的理论构思与技术线路 　　（一）主要概念界定 　　【发现行动】是幼儿在教师提供的平台、资源及活动中自主经历发现、体验、探究、表达表现等系列心理过程，达到体验美、欣赏美、表现美的一种学习活动。 　　（二）研究目标 　　1.通过小班幼儿美术欣赏活动，发现行动的组织、引导，形成发现行动的系列设计。 　　2.提高小班幼儿体验美、欣赏美的能力。 　　（三）研究的技术线路 　　（四）研究的技术线路 　　三、研究内容与操作 　　（一）基于发现行动的小班美术欣赏目标优化与环境创建研究 　　我们把基于“发现行动”的小班美术欣赏活动分为三大类：以感受、发