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“80后”家长择园观的调查研究 　　[摘 要] 近些年来，“择园”成了社会关注的焦点问题。本调查研究发现，“80后”家长更重视的是幼儿园内实质性的内容和整体的管理问题、教师的专业内涵以及幼儿园的课程与以后学业之间的关系；学历与家庭月收入是影响“80后”家长择园观的两个重要因素。因此，本研究认为应加强幼儿园的安全管理，提升幼儿园自身的安全防范意识；重视教师的内涵建设，修改幼儿园教师的评价标准；引导家长形成正确的教育观，使其明白幼儿园的课程内容应该重视儿童全面性的发展。 　　[关键词] “80后”幼儿家长；择园；调查研究 　　所谓“择园”，是家长基于幼儿的兴趣与需要在其学前期帮助选择幼儿园的现象 [1]。“择园”作为教育选择的一种现象，在某种程度上隐含着一定的教育价值，反映当地当时的教育状况。 　　“80后”家长是当今幼儿教育的重要参与者，承担着幼儿与教育之间的纽带作用，在整个教育体系和教育环节中都是不可或缺的，他们对教育的发展起着重要作用。由于“80后”家长生长于社会转型时期，他们的择园观受到当今中国幼教体制改革与幼儿园多元化趋势的影响亦呈现出了多元化的趋势，其择园观在某种程度上体现了当今教育的公平与幼儿的健康问题。而当前的金华市幼教教育正处于快速发展时期，有着不同形式和特色的幼儿园，这促使“80后”家长在为孩子选择幼儿园方面常常存在一定的困难。基于此，本研究重在了解“80后”家长的择园观。 　　一、研究方法 　　（一）调查对象 　　在金华市选取10所幼儿园，其中5所公办幼儿园，5所民办园。采用分层抽样法，向“80后”幼儿家长发放500份问卷，实际回收475份，回收率为95%，其中有效问卷460份，有效率为97%。 　　（二）研究工具 　　本研究参考陈淑华的《幼儿园家长教育选择之研究问卷》[2]，将择园观分为9个维度：方便性、幼儿园的性质、幼儿园的形象、环境与设备、费用、课程内容与教育理念、师资队伍、信息来源、个人需求，每个维度为2―7个题目，共有36个题目。本问卷采用1―5级评分的连续赋值，分数越高说明家长认为此项目越重要。 　　二、对调查结果的分析与讨论 　　（一）“80后”家长择园影响因素的总体现状 　　从表1中可以看出，在影响“80后”家长择园的9大因素中，排在前3位的分别是环境与设备、师资队伍、课程内容与教育理念。除此之外，幼儿园的形象、方便性和费用分别处于第四位、第五位和第六位，“80后”家长认为这些方面只是一般性重要而已；而幼儿园的性质、个别需求和信息来源排在最后三位，这些方面不被“80后”家长所重视。由此可见，金华市“80后”家长认为选择幼儿园最重要的应该是幼儿园的环境和设备、幼儿园的师资队伍和幼儿园的课程内容与教育理念。 　　1.环境和设备。在幼儿园的环境和设备方面，“80后”家长把安全管理放在所有项目排序的第一位，排在所有项目前10位的还有环境卫生、幼儿园周围的环境和幼儿园的硬件设备条件（见表1）。由此可见，绝大多数“80后”家长认为安全性是首要的，且他们更加重视的是实际操作与管理中的安全问题，更加看重幼儿园自身是否具备安全防范意识；其次，家长比较重视的是幼儿的食品安全问题，“80后”家长普遍愿意选择食堂卫生良好、餐点符合幼儿园餐点卫生标准的幼儿园；同时，“80”后的家长认为，幼儿园周围的环境也是很重要的。他们对硬性设备也比较重视，大部分“80后”家长对幼儿园的环境布置是否优美、教学用具或者其他设备的配备以及孩子活动空间的大小还是重视的。而对幼儿园是否为新成立，是否有新颖的设备关注度不是很高。由此可见，金华市“80后”家长更重视的是幼儿园内实质性的内容和整体的管理问题。 　　2.师资队伍。在幼儿园的师资队伍方面，“80后”家长认为教师对幼儿的态度是最重要的（见表1），他们认为幼儿在幼儿园中是否能得到良好的照顾主要取决于教师的爱心、耐心和责任心，取决于教师对幼儿的态度。其次，则是教师的专业素质，包括教师的学历、经验和专业能力，这也是“80后”家长最为关注的重点之一。教师的专业素质在一定程度上影响幼儿在园内学到的各项知识、技能以及相关的经验等。而教师的流动性也是许多家长比较重视的因素，教师工作的不稳定，会直接影响到教师与幼儿建立的安全依恋以及信任感，进而影响幼儿的身心发展。同时，金华市“80后”家长对师生比也是比较关注的，因为师生比在一定程度上影响教学的质量。而金华市“80后”家长觉得教师的形象和教师的年龄并不是一个重要的因素。因此，金华市“80后”家长对师资队伍的要求更重视的是教师的实际内涵，重视教师是否以幼儿为中心，而非教师的外在。 　　3.课程内容与教学理念。在课程内容与教学理念方面，“80后”家长认为最为重要的是幼儿园有明确的教学理念。一所幼儿园的教学理念反应出该园的