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《黄山奇松》教案设计 　　中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）01-0117-02 　　教学要求： 　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。 　　2.学会11个生字。理解新词语的意思。会用“屹立”和“郁郁苍苍”造句。 　　3.理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 　　教学重点： 　　在读的过程中，帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。 　　教学难点： 　　指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。 　　教学媒体：投影、录音、录像 教学要求： 　　1.学会本课的6个生字新词，理解词语的意思。 　　2.能读通课文，，初步了解课文的主要内容。 　　3.学习第一自然段，领悟作者是怎样引出黄山奇松的。 　　教学重点： 　　读好句子，读通课文。 　　教学过程： 　　1.导入揭题。 　　1.1 导入：孩子们，你们游览过哪些名山胜水？你最喜欢它什么地方呢？ 　　学生根据自己的经历自由发言。 　　今天，想和老师一起去看看祖国的黄山吗？那里有什么迷人的风景呢？ 　　a、板书“奇”，并且用“奇”组词。 　　b、板书课题，齐读。从课题来看，黄山的松有什么特点呢？ 　　播放黄山松的图片。你感受到了什么？作者是如何用文字来生动地表现黄山松的奇特的呢，下面就到作者的文字中去游历一番吧！齐读课题。 　　1.2 出示学习目标，学生结合学习目标初读课文。 　　2.初读课文。 　　2.1 朗读生字表上的生字和课后的词语。 　　检查： 　　（1）抽读生字卡片，读准字音。 　　前鼻音：宾客 盆景 　　后鼻音：玉屏楼 状如黑虎 　　翘舌音：状如黑虎 　　（2）朗读下列词语： 　　陡崖 屹立 饱经风霜 姿态优美 盆景 宾客 　　情有独钟 郁郁苍苍 枝干遵劲 枝干蟠曲 　　2.2 朗读课文，读通句子，难读的地方多读几遍。 　　检查：指名逐节朗读课文，指导读好下列句子： 　　黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。 　　它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，有的形似孔雀…… 　　学生交流朗读的技巧，并请几位同学赛读、美读。 　　指名逐段朗读时结合上下文说说下列词语的意思（事先布置预习）： 　　誉 情有独钟 黄山绝胜处 遒劲 　　2.3 逐段齐读课文，边读边想每段分别讲了什么。 　　3.导读第一自然段。 　　3.1 指名朗读。 　　3.2 交流：读了这一段，你了解到什么？拿起笔，在书上写写划划。 　　3.3 你还有什么不明白的地方？ 　　结合理解“誉”“情有独钟”“闻名于世”（换词）。 　　3.4 练习： 　　（1）黄山被誉为_______________________。 　　（2）黄山“四绝”是指_________________________。 　　（3）卡片出示：奇松 怪石 云海 温泉 　　（4）在这“四绝”中，人们最喜爱的是______。所以课文 　　说人们对黄山奇松，更是“________”。 　　卡片出示“情有独钟”，指导朗读。 　　3.5 投影出示：山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。 　　指导朗读：黄山奇松那么“潇洒、挺秀”，你喜欢吗？朗读时就要读出赞美、偏爱的感情。 　　自由读，齐读。 　　请学生说说读完的感受和体会。可以是方法上的也可以是内容上的。 　　4.指导书写生字。 　　4.1 学生自读生字，说说哪些字不易写好，哪些地方书写时应注意。 　　4.2 范写下列生字： 　　誉：撇和捺要舒展。上下部分要紧凑。 　　遒：“西”内别忘了一横。 　　盆：撇和捺的位置要摆正。 　　屹：右边不要多横。左右要紧凑。 　　俯：右边“府”的一撇要到位。 　　状：点要写在合适的位置。 　　4.3 展示优秀学生作品，鼓励学生像其学习。 　　5.作业： 　　5.1 完成课后练习。 　　5.2 比一比，再组词。 　　誉（ ）陪（ ）府（ ）盆（ ） 　　言（ ）部（ ）俯（ ）贫（ ） 　　板书设计： 16、黄山奇松 　　迎客松 　　陪客松 情有独钟 　　送客松 5