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交互式电子白板实现高质量小学数学教学分析 　　【摘要】 交互式电子白板作为一种全新的电子教学方法，主要是指将电子白板与计算机连接起来，从而实现将计算机的内容通过投影仪投射到电子白板上的目的. 该种教学方式只需通过电子白板就能将计算机内的大量素材展示出来，大大降低了教学难度，同时也能拉近教师与学生之间的距离，营造一个和谐温馨的学习氛围. 对此，本文针对交互式电子白板进行研究，根据现状对如何实现高质量小学数学教学提出了几点建议. 　　【关键词】 交互式电子白板；小学数学；应用 　　随着科学技术的不断进步，教学工具和方法正在发生深刻变革，对现代教学具有重要意义. 交互式电子白板突破了传统教学的束缚，将教学与现代信息技术紧密结合起来，充分激发了学生学习兴趣，实现高质量的教学. 小学生正处于思维形成阶段，如果采用传统的教学方式难以达到理想的教学效果，需要进行创新和改变. 　　1. 交互式电子白板在小学数学教学中应用现状 　　交互式电子白板作为一种全新的教学方式，尽管许多教师已经认识到了该种教学方式的作用，但在具体应用过程中尚且存在一些不足之处，主要集中在以下几个方面： 　　1.1 应用不熟练 　　由于交互式电子白板是一种较为先进的教学辅助工具，不少教师在操作时还不能熟练掌握，调速时常常出现过快或过慢的情况. 甚至一些教师还未深入挖掘该种教学方式的优势和作用，仅将交互式电子白板的作用停留在播放PPT课件上，不利于交互式电子白板在小学数学课堂中应用范围的拓展. 　　1.2 与传统思维的碰撞 　　交互式电子白板中有许多新颖的作图工具或其他技能操作，与学生传统思维有一定的差异，致使学生在接受新知识时常常出现混乱的情况，不知道该采取哪种方法进行学习. 为了有效避免上课时出现这种问题，教师就需要全面掌握该种教学方法，在备课时尽量减少该种教学方法与传统思维的碰撞. 　　1.3 对教师要求更高 　　交互式电子白板作为一种教学工具，其核心不在于白板，更重要的是教师与学生之间的 双边互动. 教师在利用交互式电子白板之前就需要对整节课的教学难度有全面的把握和掌控能力，不能将课堂演变为以技术为花样的表演. 除此之外，还需要根据教学的实际情况适时引进一些其他教学方法，例如自主学习和合作学习方式等，过分追求技术而忽视心与心之间的交流是万万不可取的. 因此，小学数学教学阶段应用交互式电子白板对教师来说是一个巨大的考验. 　　2. 交互式电子白板在小学数学教学中的具体应用 　　2.1 创设情境激发学习兴趣 　　常言道，兴趣是最好的老师. 只有学生的兴趣被全面激发出来，学生才会积极主动的投入到学习当中. 交互式电子白板有着清晰的画面、艳丽的色彩、动听的声音等多项优势，能长时间吸引学生的注意力，调动学生的多种感官，从而使学生全身心的投入到学习当中. 此外，交互式电子白板还具有照相、涂色、播放等多项功能，都是学生感兴趣的内容，利用多种功能可以创设教学情境，为学生营造一个良好的教学氛围. 　　2.2 突破重点难点 　　小学生思维还未完全形成，对于一些数学问题学习起来有一定的难度，传统教学方式下教师只能采取反复讲解的方式让学生掌握笨重的学习方法，花费大量的时间和精力却收效甚微. 如果一味的采取反复讲解的教学方式，久而久之会使学生产生厌学的情绪，削弱学生学习数学的兴趣，不能实现高质量的小学数学教学. 而交互式电子白板的教学方式能化抽象为具体，将一些重点难点分解，使抽象的难题更生动具体，大大降低数学学习的难度，也使学生不再有畏惧的心理，对小学数学教学具有重要作用. 　　2.3 促进个性化教学 　　许多教师已经认识到了现代信息技术对教学的推动作用，但由于外部环境和自身因素的多重影响，致使教学资源不能实现最优配置. 制作多媒体配件或利用网络平台确实能够达到教学目的，有一定的成效，但这种教学方式过于重视教学结果，而忽略了教学过程. 应用交互式电子白板这种教学方式只需要简单的拖拽鼠标就能将多种教学资源展示给学生，满足学生多样化需求，促进学生全方面发展. 　　2.4 有利于实现全面的教学评价 　　评价和反馈也是小学数学教学中的重要组成部分，因此教师在教学过程中还要加强对评价及反馈的重视力度. 利用交互式电子白板能及时了解到学生的学习情况并反馈给教师，以便教师对接下来的教学进行调整和优化，有利于教学水平的提升. 同时，教师还可以通过交互式电子白板搭建起一个与学生交流的平台，缩短教师与学生之间的距离，建立新型师生关系，构建和谐温馨的课堂环境. 　　3. 结束语 　　交互式电子白板与传统的教学方式相比，教学模式更加生动活泼，趣味性更强、内容更新颖，能吸引学生的注意力，充分调动学生学习数学的积极性，未来会有巨大的发展空间. 尽管目前交互式电子白板在