时间像小马车教学反思.doc

时间像小马车教学反思 篇一：《时间像小马车》教学反思（432字） 本节课，我的重点是让学生表现出声音渐强和渐弱效果。在这方面，我通过用自己的手势，指挥学生表达出歌曲的渐强和渐弱。学生的学习非常浓厚，并且也能准确的做到。在课上，我是这样实施教学的： 1、先让学生边看我的手势，边听音乐感受音乐的上行于下行 2、在黑板上画出一个个山坡，让学生想象一辆小马车从远处跑来，再慢慢远走 3、引导学生跟着老师的声音由大到小，再由小到大 4、学生体会出是由远到近。 5、老师唱旋律，学生感受音高的变化，想到是小马车上上坡与下山坡。 学生刚开始上课时，气氛有些沉闷，教师感觉到后，完全可以让学生站起来，放松一下，等精神振奋了再投入学习中，但是教师好象没有太多的调动学生热情，感觉低调了些。 1、女生很投入整体非常可爱 2、男生有好的，陈哲胡逸遥两位同学非常好，其他男生有写死板，不太活泼。教师可以多鼓励这部分学生，就会带动大多数男生。 3、教师要关注每个学生的进步：教师的热情鼓励是每个学生进步的基石，要赞美学生，而且要大力、热情的赞美学生。学生一定会进步的更快。 篇二：《时间像小马车》教学反思（1070字） 《时间像小马车》是一首二年级的演唱歌曲，富有儿童情趣。歌曲采用了有规律的节奏，多为四分、八分音符，形象的模仿了时钟“嗒嗒“走动的声响。旋律多为级进，流畅上口，并采用了曲调的模进、节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们，在同样的时间里人们各自做着不同的事，有的人成绩卓越，有的人一事无成，说明了时间珍贵而紧迫，要珍惜时间，懂得利用人生有限的时间多学本领，成为对祖国有用的人。 本节课我制定了以下三个目标： 1、能用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》 2、体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。 3、懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。 在这节课中，我通过各种音乐实践活动，培养学生的兴趣，从而发展学生的音乐感受与鉴赏能力；表现与创造能力；丰富审美体验；陶冶高尚情操。这种理念和目标我渗透在教学的各个环节中，鉴于学生的年龄和心理特点，我注重开展丰富多彩的课堂教学活动，让学生寓教于乐，调动学生的求知欲和好奇心，使他们积极、主动地参与学习，完成教学目标。教学结束后，我觉得第一和第二目标完成良好，第三条目标还可以再深入些，课上由于时间关系，只广泛的说了说，其实，我准备了一些珍惜时间的名人格言，要是能给学生再讲讲也许效果会更好。 本课教学重难点是这样的： 教学重点：用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》 教学难点：XXXX|XXXX|XX|X-|的渐强和XXXX|XXXX|XXXX|X-|的渐弱处理 在难点的突破上，我感觉是成功的，为了使学生体会并用声音表现小马车从远到近的声音效果，我设计了以下几个步骤 1、先模仿小马车奔跑声音，然后看节奏图读节奏XXXX|XXXX|XX|X- 2、用轻声表现遥远的声音XXXX|XXXX|XX|X- 3、用大声表现近处的声音XXXX|XXXX|XX|X- 4、认识渐强、渐弱 5、教师弹着琴让学生体会并唱出这种变化。在演唱的过程中我也做了许多变化，来提高学生的演唱兴趣，如：师生对唱、生生合作表演等等。 本节课拓展延伸让学生懂得做时间的主人，体现音乐课的育人价值。其实这一点就是我制定的第三点教学目标，在具体的实施过程中我觉得挖掘的还不够，学生虽然能用语言来总结表达自己在这节课中学到的道理，但一般都比较的宽泛。如果最后再多一点时间，能让他们谈谈自己平时生活中的一些事例，如：你是怎样珍惜时间的，自己的作业有没有拖沓，爸爸、妈妈是如何珍惜时间的，你又发现他们有没有浪费时间的地方，你准备如何改正等等。如果这样做效果可能会更好一些。 篇三：《时间像小马车》教学反思（666字） 二年级第三单元的《时间像小马车》对于低年级学生而言，模仿各种小动物，模仿他人活动，他们十分乐意。我通过课件设计了“时间像小马车”动画卡通音乐形象，让它随着旋律线上坡，下坡，给学生旋律音高的直观印象；同时老师用手势和身体动作随旋律高低起伏的律动，引导学生随乐模仿动作，模唱旋律。于是紧扣住了旋律线的走向特点，使学生在模仿活动中体验到学习音乐的乐趣，突破了以前沉闷老套的旋律教学。 新的教学理念告诉我们，一切学习方式都应该用符合儿童情绪的方式进行。教学应注重学生的自主探讨，使学生成为学习的主人；注重交流合