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课 时 教 学 设 计 课 题 第五课 蜡烛的变化 教案序号 授课时间 年 月 日 课型 新授 教 学 目 标 过程与方法： ●能从蜡烛熔化和燃烧的现象中，发现物质变化的主要特征。 ●初步学会用实验的方法收集物质变化的证据，并能用恰当的语言表达。 知识与技能： ●知道物质的变化有两类：一类仅仅是形态的变化，没有生成新的物质；另一类会生成新的物质。 情感、态度与价值观： ●意识到物质是在不断变化的。 ●体验实验获得证据、交流获得结论的重要。 教点 学难 重点 重点：通过蜡烛熔化和燃烧的实验，认识物质的两类变化。 难点：寻找证据判断物质变化的种类。 教具等 准　备 各色蜡烛、酒精灯、烧杯、抹布、蒸发皿、火柴、生鸡蛋、白醋、可乐罐、锤子、澄清石灰水、吸管、碱快、白糖。 教学方法 板 书 设 计 教 后 感 教 学 过 程 环节 时控 教 师 活 动 学 生 活 动 个性化设计 一、导入新课 二、猜想假设 三、制定方案 谈话：大自然中物质千变万化，像小苗出土了，叶子变色了，小狗长大了，这些变化，我们用眼睛可以看见；但有些变化，我们用肉眼不能直接看见，你能举出生活中物质变化的例子吗？ 同学们讲了许多有生命的物质变化，没有生命的物质会不会变化呢？如果有，又会发生什么样的变化呢？ （出示蜡烛）看！这是什么？ 今天我第一个实验1、仔细观察点燃前后的蜡烛，尽可能多地说出蜡烛的特点。2．学生分组实验观察。3．汇报交流。 第二个实验1、谈话：你们加热过蜡烛吗？会发生什么变化？冷却后呢？ 给学生提供实验材料：各色蜡烛、酒精灯、烧杯、抹布、蒸发皿、火柴。 教师带领学生实验验证。来研究蜡烛的变化。 学生发言。 讨论交流并汇报。 学生用这些材料设计实验，给蜡烛加热和冷却，并仔细观察现象记录下来？ 小组讨论组装实验。 课 时 教 学 设 计 课 题 教案序号 授课时间 年 月 日 课型 新授 教 学 目 标 教点 学难 重点 重点： 难点： 教具等 准　备 教学方法 板 书 设 计 教 后 感 教 学 过 程 环节 时控 教 师 活 动 学 生 活 动 个性化设计 一、导入新课 二出示目标 三探究活动 四拓展延伸