必修三稳态与环境第四五六章教材分析.pptx

第四章 种群和群落 第五章生态系统及其稳定性 第六章生态环境的保护 董海燕 教材展示1 教材展示1 教材展示1总括与外部联系课程目标教材内容教材编写背景内容结构地位和作用基本理念课时安排重难点及策略学情分析三维目标学科联系理论支持总括与外部联系课程目标教材内容教材编写背景内容结构地位和作用基本理念课时安排重难点及策略学情分析三维目标学科联系理论支持 教材编写——背景国际背景国内背景当今世界，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，而生物作为自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学，与地球的生命活动息息相关，它不仅影响人类的生活、社会文明和经济活动，还深刻影响着人们的思想观念和思维方式，自1978年起，我国高中生物课程历经多次改革，取得了显著的成绩。为适应时代发展的需要，更贴近社会实际和学生的生活经验，越来越注重学生自我探究学习能力的培养和知识与实际的相联系1 教材编写——基本理念 教材编写——地位和作用第1章人体的内环境与稳态第2章 动物和人体生命活动的调节第3章 植物的激素的调节第4章 种群和群落第5章 生态系统及其稳定性第6章 生态环境的保护 必修三 稳态与环境1 教材编写——地位和作用1 教材编写——地位和作用必修三第四、五、六章选修一选修二选修三必修一必修二 必修三前三章1过渡作用教学内容——内容结构第四章 种群和群落1第五章 生态系统及其稳定性第六章 生态环境的保护教学目标——课时安排第四章 种群和群落 第一节 种群的特征（1课时） 第二节 种群数量的变化（2课时） 第三节 群落的结构（2课时） 第四节 群落的演替（1课时）第五章 生态系统及其稳定性 第一节 生态系统的结构（1课时） 第二节 生态系统的能量流动 第三节 生态系统的物质循环（6课时） 第四节 生态系统的信息传递 第五节 生态系统的稳定性（1课时）第六章生态环境的保护 第一节 人口增长对生态环境的的影响（1课时） 第二节 保护我们共同的家园（2 课时）1 教材内容——重难点及解决策略第四章重难点解决策略1 教材内容——重难点及解决策略第五章重难点解决策略1 Environmental%20pollution%20Animation%20%20%20YouTube0.mp4演示法、讲解 教材内容——重难点及解决策略第六章树立命运共同体的理念解决策略重难点1 教材内容——学情分析1教学目标——三维目标单击添加能力情感态度与价值观知识1.帮助学生理解调节和环境等生物学核心概念，并围绕这些概念建立良好的知识结构2.从群体水平揭示生命系统的稳态及其与环境的关系，稳态的实现离不开系统内各组分间的相互作用，即自我调节。3.在宏观领域，种群、群落、生态系统都存在稳态。1.领悟系统分析、建立数学模型等科学方法及其在科学研究中的应用2.应用所学知识，建立生命共同体概念，建立起自己与周围生物息息相关1.形成环境保护意识，树立人与自然和谐发展的观念2.对学生科学态度和科学精神的养成、民族自豪感和民族责任感的确立等，都有潜移默化的影响与外部的联系——理论支持STS教学模式在科学教育目标上，由过去片面追求个体认知的发展、知识的掌握转向包括认知、情感、态度在内的公民“科学素养”的普遍提高在内容构成上，倾向综合化。在教学方式上，更加注重探究与体验。1与外部的联系——学科联系与数学学科的联系1辩证唯物主义观点 ：相互作用、普遍联系与化学学科的联系1谢谢！