重庆市200年数学学科初中毕业学业考试分析报告.docVIP

重庆市2005年数学学科初中毕业学业考试分析报告重庆市2005年有8个课改实验区和一所直属中学（重庆市外国语学校）的4万多初中毕业生参加了初中数学毕业学业考试，其中有6个课改实验区和外国语学校的数学考生共19936人参加了重庆市高中联合招生（全市统一组织阅卷工作）。在初中三年的课改教学中，各实验区的广大师生严格按照国家教育部颁布的义务教育《数学课程标准》和数学实验教材进行了教学。根据重庆市高中教育发展水平的实际情况，我市普通高中和职业高中的招生比例达到90%以上，基本能满足我市初中毕业生后继学习的需求。命题与审题命题依据严格按照教育部制订的全日制义务教育《数学课程标准》（实验稿）第三学段七至九年级的要求和重庆市教委颁布的2005年课改实验区初中毕业学业考试数学科《考试说明》进行命题，试题从题型结构、考查内容、分值比例、难度要求等方面还遵照了重庆市教科院2005年新课程中考数学复习工作会议的精神，在重庆市教科院数学教育专家的指导下，命题以《数学课程标准》中的“基本理念”、“内容标准”、“评价建议”等为基本依据。 (二) 命题过程在重庆市教委（中招办）的直接领导下，由重庆市有丰富教学经验的三位高级教师组成命题小组，在2005年5月13日—22日集中进行了封闭式命题，并严格实施了保密制度。审题过程在命题过程中，由重庆市教科院中学数学教研员、命题专家认真进行了两次独立审题，并提出了修改建议，命题组及时进行了认真的修改与调整。试题结构分析基本情况初中毕业生学业考试采用了闭卷、笔试的方式。考试分值和时间：初中毕业生数学学业考试总分为150分，其中毕业水平试题部分占100分，升学水平试题部分占50分，考试时间为120分钟。试题结构1、知识结构试题中，数与代数、空间与图形、统计与概率三大部分内容所占分值的比例分别约为45%、35%和20%，与数学实验教材相应部分所占课时比例基本相当。2、题型结构试卷由10个选择题、10个填空题和8个解答题（共28个题）组成，选择题每小题4分，共40分；填空题每小题3分，共30分；解答题每小题10分，共80分，客观题与主观题的分值比为7：8。其中第1—9、11—18、21—24题共21个题属于毕业水平试题，分值为100分，第10、19、20、25—28题共7个题属于升学水平试题，标有“*”号区别，分值为50分。题型结构表如下：题型选择题填空题解答题标“*”题标“*”题标“*”题题量（个）918244分值36424640403、难度结构试卷中第1—9、11—18、21—23小题为容易题，分值为90分，占60%；第24、25、26小题为中档题，分值为30分，占20%；第10、19、20、27、28小题为较难题，分值为30分，占20%。容易题、中档题与较难题的比例为3：1：1。试题点评1、试题具有毕业水平考试和选拔考试的双重功能，按照重庆市教委的要求，毕业水平试题部分重点考查了数学的“双基”，选拔考试题部分突出了高中招生的选拔功能，定位为中档题与较难题，试题中的第1—9、11—18、21—24题的得分率均在0.8以上，多数题的得分率还在0.9以上，第1—8、11—15、17等题都只涉及了一个知识点，充分体现了考查数学的基础知识。带“*”的选拔性题目中第25、26题属于中档题，第10、19、20、27、28题属于较难题，梯度明显，区分度好。2、以学生发展为本，注重考查学生对数学知识的理解、应用等。试题中严格遵循了《数学课程标准》的要求，努力体现了新课程的理念，在学生已有知识经验和与知识体系相关的现实背景中，考查了基础知识和基本技能、数学活动过程、数学思考、解决问题能力，突出考查了学生运用数学知识解决实际问题的能力，加大了对学生后继学习潜能的考查，对方程与不等式、函数与图象、图形变换与坐标、概率与统计等重点内容进行了重点考查，无单纯考查记忆知识和机械操作技能的题目。3、注重数学学科知识内部的联系，在数学知识的交汇处命题。试题体现了能力立意，以《课标》规定的知识为载体，考查中知识与能力并重。如：第10题考查相似形、图形平移与函数的综合，27、28题考查图形变换、函数与方程的综合运用等，这些试题既考查了重要的基础知识，也考查了学生的阅读理解、观察、分析、想象、归纳、收集处理信息、综合运用知识解决实际问题等多方面的能力，考查了学生思维的灵活性和严谨性。全卷采取了多题把关，第10、19、20、27、28题有明显的层次性，学生入手容易，但得满分较难。4、注重开放性评价，注重对学生探究能力、创新能力的考查。试题中开放性、探究性题目占有一定的比重，如第10题设置的数学背景是一个三角形平行移动的变化过程，需要学生认真观察、分析、想象、探索、计算、推断得出结论，经历一个数学的探索过程。又如第20题要求学生描出P1、P2、P3等点的位置后