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做教师 自古人有四种，以德报德，以德报怨，以怨报怨，以怨报德。教师的教学工作，在很大程度上做的是以德报怨的工作。我们要求学生是以德报德，但学生给我们的感觉是以怨报德。其实仔细想想，我们对他们的要求并不是他们所需要的，所以会有如此的彼此的体会。那么我们如何做好我们的教师工作呢？有个校长说过：我们要会感激、宽容、欣赏。这六个字说的很好，心存感激的人才会去宽容别人，宽容你的学生，宽容你学生对你的不理解的举措，宽容一切对你不公正的待遇。你才会用欣赏的眼光去看你的学生，看你学生不成熟的言行、不成熟的思想。 做教师都会要想把学生交好，想让自己教的课程成绩好。现实中，有的教师人缘好，教的成绩好，这种教师他的幸福指数很高；有的教师人缘中，教的成绩好，这种教师是有个性的教师。有的教师人缘好，教的成绩中，这种教师好人缘。有的教师人缘中，教的成绩中，这种教师是个平凡的教师。其实每个教师都有自己的追求，教书育人，并不是教出好成绩才是好教师。我们要了解自己是个怎样的教师，应怎样提高自己。学生是教师的镜子，通过学生的表现你可以看到自己的影子。因此，分析学生是对自己的一种鞭策。同时教师也要学会等待，不拒绝机会，能适时地展现自己。 课堂教学是我们教师最应关注的地方。而课堂教学中我们最关注的是教学的有效性。教学的有效性应体现在教学的广度、深度、维度上。同时也体现在教学的效果、效益、效率上。要使课堂的教学更有效，首先应构建平等、和谐的师生关系，营造一个良好和谐的课堂教学氛围。和谐的师生关系来自教师正面引导。教师要善于利用和创造一切时机与学生进行各种交流。我们要关注心理学的作用，教师与学生不能进行权利之争。教师要真诚的爱学生，要会进入学生的领地，取信于他们，让他们能信之道听之言。 当教师，有人认为很有幸，有绩效工资，让你主动动脑筋的地方不多，现成的蛮多。例：教案、试卷、习题。其实好多教师也都在抱怨，教材不是很好，学生喜欢学习的少。我以为，教师是应该平淡一点、淡定一点。学习、开课、反思学习是我们的基本工作。教师的教学境界，从现实来讲，应该是不拖课，不提前上课，不多要课，不责骂学生，不崇尚全威。教学没有过程，迷信结果只会毁了教学。教学要教会学生自己学。 做好教师，读书、实践、反思是必须的。读书，暑假中我们就可以读一些书，进行很好的思考，沉淀一些思想，获得智慧性的东西。暑假里，我们也可以利用一切机会与许多同行进行交流，向他们学习，积累一些人文素养，激发自己的睿智。当然教师的发展主要是专业的发展，那么我们在发展我们的专业水平时不要忘了文化底蕴。我们更多的要思考文科的气质，使我们的课堂教学是情智的课堂教学。激情、智慧应是我们教师一生的追求。 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 　　醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 　忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 　　寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。 　移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 　　千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 　　弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 　　轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 　　嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 　间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 　　冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 　别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 　　银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 　　东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 　沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。 　　自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。 十三学得琵琶成，名属教坊第一部。 　　曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。 　五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。 　　钿(diàn)头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。 今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。 　　弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。 门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。 　　商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。 去来江口守空船，绕船月明江水寒。 　　夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。 我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。 　　同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！ 我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。 　　浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。 住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。 　　其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。 春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。 　　岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。 　　莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。 感我此言良久立，却坐促弦弦转急。 　　凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。 　座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 ? 教学中如何落实三维目标?《基础教育改革与发展纲要》确立了“知识与技能、过程与方法、情感态度