亲亲学校市级课题.docVIP

附件2： 杭州市教育科学规划年度研究课题活页研究方案 课题名称：基于家文化的亲情化教育的路径设计与实施研究 方案包含以下内容：问题提出（包含课题的现实背景及意义）；国内外关于同类课题的研究综述；操作定义：研究目的与内容；研究方法（包含研究思路或技术路线、研究的操作措施及做法）；课题研究的步骤及人员分工；课题研究的条件分析（含已取得的与本课题有关的研究成果）。（要求：五号宋体，限5000字内，正反面印，不超过A4纸5页） 一、问题的提出 我校是享有盛誉的XX教育集团的重要成员，自建校以来一直实行以寄宿制为主的学生管理方式，大半学生除节假日、双休日回家之外，平时都学习和生活在校园之中，与同学及老师的相处甚至超过与他们父母团聚的时间。在这个意义上，校园已成为他们的另一个家。 作为这个校园之家组织者、管理者的学校领导和老师当然就是同学们的亲人。而在经营这一校园大家庭的实际工作中，我们发现，由于受根深蒂固的传统应试教育观念的影响，学生及家长普遍重视的还是学习成绩或考试分数，而相对忽略健全人格、健康情感的养成；加上现在的学生多为独生子女，自我意识强烈，不善于与他人交流，并受互联网虚拟世界的消极影响，其内心往往呈现对周围现实世界的情感淡漠倾向，甚至对家人也呈现亲情淡化的特点，这反映到与学校的关系上，便导致了他们的校园归属感的薄弱。不难想像，学生如果缺乏校园归属感，却又必须在学校里打发光阴，这该是一件多么无聊甚至痛苦的事情！ 鉴于上述问题，我们认为有必要推行或实施基于家文化的亲情化教育，通过采取多种关爱学生的举措，努力强化学生以校为家的意识，培养他们对校园之家的感情。这些年来，我校始终坚持XX教育集团提出的“四化一型”（优质化、国际化、科研化、特色化、现代型）的办学目标，尤其是在以特色求质量、走创新性办学道路方面取得了明显的成绩，如今推行或实施基于家文化的亲情化教育，这是学校走创新性办学道路迈出的新步伐，做出的新尝试。 二、国内外同类课题研究综述The Park School）在100多年的办学历程中形成了“学校家庭化”（Family School）这一教育核心价值观，注重为学生营造充满亲情的育人环境，并注重同家长密切沟通，共同培育孩子的健全心智，他们的做法和经验为我们的课题研究提供了国际化视阈的积极参照。 三、操作定义 何谓基于家文化的亲情化教育？我们的思考是：以家庭（家族）出现后历史形成的调整内部成员关系的伦理道德规范、为人处世原则以及行为态度要求等为基础，将其升华泛化至学校教育之中，在教育内容上注重爱、尊重、责任等情感意识的培养，在教育方式上体现民主、平等、合作等工作原则的应用，在校园内努力营造浓郁的亲情化氛围，使学生在如同家庭（家族）般的关爱环境中生动活泼学习，健康快乐成长。以上思考中最重要的是这几点： 其一，课题内容的情感性。家文化其实就是爱心文化，亲情是爱心文化的基本内核，从亲情关爱出发，可以引导学生逐渐养成完美的心智和一切积极向上的情感意识，这是课题成败的关键。 其二，课题实施的实践性。即它是从学校教学和管理的实际工作中发现需要解决的问题，并在实际工作中提炼形成解决问题的方案，取得的课题成果最后必须接受实际工作的检验。 其三，课题环节的全覆盖。实施基于家文化的亲情化教育，绝不仅仅着眼于课堂教学，还牵涉到学校所有工作；课题的价值不仅在课程教学中体现，更体现于整个学校管理的方方面面。 四、研究目的与内容 本课题的研究目的是：在掌握必要的理论和相关历史文化知识，并充分开展学情调查的基础上，积极构建基于家文化的亲情化教育的路径方案，探寻形成新的育人模式，将其涵盖应用于学校工作的各个方面，协同培养学生以爱为核心的积极的情感和良好的行为，使他们学会爱人、爱物、爱自然，最终成为具有理性精神、健全人格、深厚文化素养和高度责任意识的一代新人。 据此，本课题的研究内容是：通过形式多样的活动载体、项目策划以及校园学习生活的各个侧面，推行和实施亲情化教育，设计形成具有可操作性的实施亲情化教育的若干具体路径。包括： 路径一：亲亲校园 营造极具亲和力的校园环境： 如设迎宾客厅，开悦读书吧，植成长树，建纪念墙，调低水龙头、小便池高度，厕所有手纸，雨天有伞借等； 充分利用校园的每一个空间，除了墙壁、天花板、地上、垂直绿化、盆景等； 视觉、听觉、嗅觉、味觉上述种种举措将使学生找到家的感觉，在培养学生校园归属感方面能起到事半功倍之效。（事前调查，学生、家长喜欢怎样的校园环境，不喜欢哪些东西。）