德育实的重要性.doc

谈 谈 学 校 德 育 工 作 的 重 要 性湖南省永州市东安县竹木町中学：周良百年大计，教育为本。学校教育教学工作千头万绪，它的内涵牵涉到德、智、体、美、劳等方面，方面轻重都得到了发展，才能促每一个学生全面和谐健康地发展。学校德育工作被视为学校日常工作中的重中之重，从小抓起，千万忽视不得。 一、邓小平德育理论通过实践反复强调把德育工作“放在第一位”。有其预见性、哲理性和科学性。这是一个科学的论断，也是一个历史经验的总结和概括，它在新的德育课程标准中具有极其重要的、根本性的作用。二、学校德育工作历来受到党和国家领导人的高度重视，可见一斑。三、历史事实告诉我们：德育工作万万丢不得。回顾史实，只重视智育，过分把分数摆在首位，把三项升学指标必考科目摆在首位，强调分数第一，分数决定命运，导致教育本身轻视德育，片面重视智育，使很多中学生，甚至大学生高分低能，导致了青少年思想品德方面存在许多端倪。好吃懒做，怕苦怕累，薄情寡义，不尊敬师长，不孝敬父母，甚至与老师、父母对着干；不热爱劳动，长期养成衣来伸手饭来张口的资本主义腐朽堕落思想并深深扎在青少年的心坑里不爱惜得来的劳动成果，纪律松懈，无政府主义，直到违法乱纪甚至犯罪。许多数据显示：青少年犯罪律逐年有提高的趋势。长此下去，就会严重扰乱社会的和谐和稳定。四、德育课既是一门学科课，也是在中国建设小康社会中起着强有力的思想道德保障和杠杆作用，它是在社会进步发展中，肩有“以德治国”的特殊历史使命。——德育处——年级组——班主任为主体的常规德育工作体系，加强德育的日常管理，促进德育活动的开展及德育课题的研究；以教学分管校长、教导处、教研室、年级组、学科组教师为主体的学科德育体系，保证道德教育融入课堂教学和学生的学习活动之中；以团委——学生会——班委会、团支部为主体的自我道德教育体系，使学生成为德育活动的主体。同时还建立了学校——家庭——社会三维德育体系。三条主线、三个维度紧紧结合，形成合力，从而构建起中学生立体化道德教育的实施、动作体系。还具体制定了学生综合素质评价体系及学生成长档案袋，充分地调动了学生的积极性、主动性、创造性，充分体现了素质教育的要求，为学生的终身发展奠定了良好道德思想基础。但她真的这么做了，那她是否真的就得到上级政府、上级领导、全社会和家长的认可，我看未必那么简单，是硬软指标在作怪呀！ 所以，我们要时时刻刻以邓小平的德育思想为指导，各级政府和学校领导应牢记心中，以此引领教育，引导我们的日常教育教学工作，真正地把德育工作摆在学校工作的首位，忽视不得，真正使青少年的人格和思想品德素质健康快速成长，代代相传。久而久之，幸福、美满、和谐、稳定的社会将展现在人们的眼前。 2010-11- 下面是“十个小故事大道理”不需要的朋友可以下载后编辑删除！！！谢谢！！！ 小故事1、《扁鹊的医术》 　　魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢? 　　扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。 　　文王再问：“那么为什么你最出名呢? 　　扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去;中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只 能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明， 名气因此响遍全国。 　　大道理：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。 　　小故事2、危险的森林里 　　一个人在森林中漫游时，突然遇见了一只饥饿的老虎，老虎大吼一声就扑了上来。他立刻用最快的速度逃开，但是老虎紧追不舍，他一直跑一直跑，最后被老虎逼到了断崖边。 　　站在悬崖边上，他想：“与其被老虎捉到，活活被咬死，还不如跳入悬崖，说不定还有一线生机。” 　　他纵身跳入悬崖，非常幸运地卡在一棵树上。那是长在断崖边的梅树，树上结满了梅子。 　　正在庆幸之时，他听到断崖深处传来巨大的吼声，往崖底望去，原来有一只凶猛的狮子正抬头看着他，狮子的声音使他心颤，但转念一想：“狮子与老虎是相同的猛兽，被什么吃掉，都是一样的。” 　　刚一放下心，又听见了一阵声音，仔细一看，两只老鼠正用力地咬着梅树的树干。他先是一阵惊慌，立刻又放心了，他想：“被老鼠咬断树干跌死，总比被狮子咬死好。” 　　情绪平复下来后，他看到梅子长得正好，就采了一些吃起来。他觉得一辈子从没吃过那么好吃的梅子，他找到一个三角形的枝丫休息，心想：“既然迟早都要死，不如在死前好好睡上一觉吧!”于是靠在树上沉沉地睡去了。 　　睡醒之后，他发现黑白老鼠不见了，老虎和狮子也不见了。他顺着树枝，小心翼翼地攀上悬崖，终于脱离了险境。原来就在他睡着的时候，饥饿的老虎按捺不住，终于大