学习先进理念 促进我县教育提层次、上台阶-洋思教育学习体会.docVIP

学习先进理念 促进我县教育提层次、上台阶-洋思教育学习体会 学习先进教育理念促进我县教育提层次、上台阶 实验小学陈新玉 2008年10月17日-20日,由县教育局教研室组织我县中小学校长30余人赴太原进行了学习,江苏洋思中学的刘金玉、山东杜榔口中学的高俊英、北京五中的张毅三位教学副校长分别作了精彩的报告,我听了以后感慨颇多,收获颇丰,尤其对洋思中学的办学经验感触颇深。 一、洋思扫描: 洋思中学地处江苏省泰兴市 农村,是泰兴市天星镇三处镇办初中之一,多年来,该校以全面贯彻党的教育方针、全面提高教育质量为目标,面向全体学生,优化课堂教学,强化教学管理,创造出了全市一流的教育教学质量。 1、过去的洋思: 洋思中学创建于1980年,属村级联办初中(只有6个自然村),社会设施三流;当时只有5个班级,13名教师(1名是公办,其与都是民办),师资三流;招收的对象是6个自然村的小学生,生源三流。 2、现代洋思: 2005年挺进城市,占地207亩,总投资2.4个亿,有68个教学班,3800余名学生,200余名教职工,自1990年以来,连续学生入学率、巩固率、毕业率、合格率达100%,优秀率居全市首位,成为江苏省薄弱初中成功改变落后面貌的典型之一,被称为中国的初中。 二、洋思理念: 1、“没有教不好的学生”:——洋思人坚定不移的信念“没有教不好的学生”是洋思的办学理念,也是洋思的追求目标和行为准则,它既是对学生的鼓励,也是对教师的教学能力的信任,更是使所有家长放心的一块广告牌。洋思人口头上念叨的是“没有教不好的学生,只有不会教的老师”,“没有差生,只有差异”,“让每一位家长满意”。 “没有教不好的学生”“让每一位家长满意”是洋思中学办学理念的最集中体现。朴素、实在,却先进,是洋思中学办学理念的特点。这看上去并不深奥的两句话,却内涵丰厚,闪烁着教育哲学思想。 “没有教不好的学生”,它体现了“有教无类”的优秀传统教育思想。不是由学校去选择学生,而是由学生选择学校,只要想到洋思中学来读书的学生,不管其成绩好坏、品行优劣,学校一律收下,并负责教好。这种博大的胸怀给每一名学生以求学、成长和进步的机会。“没有教不好的学生”,它还体现了用发展的眼光看问题的哲学思想。洋思中学坚信:差生并非一出生就差,环境使然;差生也并非会永远差下去,“今天我不行,明天还会行,明天我不行,将来还会行”,只要 我们的措施得力,差生就能够转变为优等生。正是这种不放弃任何学生的精神,使洋思中学所有学生的学习成绩都得到大幅度的提高,几乎没有90分以下的学生,洋思中学也正是凭着这种实实在在的成绩享誉全国甚至海外。“让每一位家长满意”,这不仅仅是一种办学承诺,而是一种办学理念,它不仅淋漓尽致地体现了中国优秀传统文化中“诚信”理念,而且生动地体现了人民教育为人民服务、人民教育要身体力行地践行“三个代表”的重要思想。 2、先学后教,当堂训练——洋思人行之有效的教学方法 洋思中学采用“先学后教,当堂训练”的课堂教学结构,结束了课堂上的“满堂灌”、“集体授课”的现象。使课堂教学的过程,变成学生在教师指导下由浅入深地紧张地学习的过程。学生仿佛被扔在海水中学游泳,被送到战场上学打仗那样,急中生智,创造性地学,高效率地攻克知识堡垒,同时,他们逐步学会学习,创新精神和实践能力以及意志、品质、习惯等等都真正得到了培养。为保证“先学后教,当堂训练”的效果,洋思有两个措施: ( 1) 坚持“三清运动”“三清”即“堂堂清、日日清、周周清”。最重要的是“堂堂清”,每堂课所学的新知识掌握或基本掌握了,“日日清、周周清”才有可靠的保障。洋思的每个班都按学科建立了学习小组,小组间正常开展学习竞赛,为了小组的荣誉,小组内成员互帮互助,互督互查,分工负责,一次清不了,两次、三次……一般经过“二清”“三清”,绝大多数同学都能做到“日日清”,极个别仍不能“清”的,由任课老师利用双休日帮助其“清”。 ( 2)从“最后一名学生”抓起: 洋思有三个“锦囊”:一是对学生一视同仁,合理分班,坚决不分快慢班,调动竞争的力量;二是结对帮扶,优差生同桌,调动合作的力量;三是特别关注,调动情感的力量。以全方位的人文关怀激励学生奋发向上,以炽热的情感使过去备受老师冷落和同学歧视、家长打骂的后进生有了自尊、自信。通过师生的共同努力,学校成了名副其实的“无差生的学校”,自1991年以来,洋思中学创造了连续10多年学生巩固率、毕业率、合格率保持100%,全校几乎每个学生每门功课都在90分以上教育奇迹。 “先学后教,当堂训练”是洋思中学教学模式的简单概括。 所谓“先学”,并不是让学生泛泛地、单纯地看书,而是在教师的指导下自学。教师要先提出学习目标,提出自学要求,进行学前指导,学生是带着思考题在规定的时间内自学相关内容,完成检测性的练习。