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Unit 4 Do you like pears?（第一课时） 三家学区中心校磴上小学 滕贺云 一、教学目标 1、知识目标：能够听说认读水果类单词：pear peach orange watermelon 2、能力目标：能用英语表达自己对水果的喜好。 3、情感目标：培养学生学习英语的兴趣 二、教学重点、难点 掌握水果类单词，能够听说认读并说出其颜色，能表达自己对水果的好。 三、教学准备 1、各种水果的实物或图片及单词卡片 2、录音机及磁带 3、学生自制卡片或自带实物。 四、教学过程 教 学 步 骤 （一）情景引入： 1、Greet:T:Good moring boys and girls. S:Good moring teacher. T:What colour is it ? S:It’s-------.(复习颜色) 2、三年级上册三单元Let’s do 教师说学生做或听录音跟做。（根据自己的学生而定） （二）新知呈现： 1、利用彩笔或实物。 T：What colour is it ? S：It’s …… T：What’s this? （本节课的单词学生可能有认识的，那么可以采用小老师的形式教学，可用实物。） It’s a\an pear (peach watermelon orange )教单词时注意发音如（pear p- ear ）（peach p-ea-ch）类似这样的单词可以分解，利用正迁移的方法根据汉语拼音记忆。 watermelon water---melon 分解单词记忆。并板书单词peach watermelon orange pear （在四线三格中）也可利用简笔画来学习新词。 除了这些还知道那些水果类的单词？拓展：lemon mango apple banana 尽可能的给学生时间把自己知道的单词说给同学听。老师适当教授。 2、在操练单词的过程中运用What can see? I can see peaches.I like oranges.Do you like watermelons? 等句型操练单词,在此过程中渗透单词的复数，注意peaches oranges的发音。（根据学生掌握情况渗透lemon mango apple） 3、听录音，学生跟读做到“眼到 手到 口到 心到”让学生指卡片或实物。 4、运用I like ___句子导入It tastes good.让学生边吃边学，指导学生朗读，注意和I t tastes的连读及发音。 （三）专项训练： 1. play ”Do it quickly” 用单词卡和图片练习所学水果类的单词（Run to the pear） 2.Group work: : Draw a peach .Color it pink .将画的最好的图交给老师，作为小组成绩教师可以在教室的英语角展示学生的作品 3.拓展练习： T:What eles can you say? Ss: pear peach grapes oranges grapes watermelon apple banana lemon mango… T: What do you like ?(What is your favourite fruit? Ss: I like…….(My favourite fruit is …..) T: Do you like ……? Ss: Yes\ No. （四）当堂检测： 1.中英文连线。 apple 西瓜 watermelon 梨 peach 桔子 pear 苹果 mango 桃 orange 芒果 2.补全单词 (1).pea_ __ A. ch . B. sh C.th (2).p__ __ __ A. era . B. ear C.ier (3).wat__ __melon A. er . B. ar C.ir (4).___range A. o . B. c C.e (5).l__ mon A. a . B. c C.e （五）课堂小结： 儿 歌 秋天到，秋天到。 各种水果都来到