第四课时分数混合运算.docVIP

教 师 单彬彬 学 科 数学 执教班级 六（1）（2） 教学内容 四则混合运算 教学课型 练习 教学 目标 1、正确解答两三步计算的分数四则混合式题。 2、运用学过的知识，解答两步计算的较简单的分数应用题。 3、培养和训练学生的思考和分析解答问题的能力。 教学 重难点 正确解答两三步计算的分数四则混合式题 教学 准备 课件 教学过程：（ 1 ）课时 设计意图 （生成设计）(反思) 一：复习铺垫 1、填空： 除以一个不等于0的数，等于（ ）。 2、口算： 3/5÷3 3/7×2 2/5—1/5 1/4÷2/3 1/2÷3 3÷3/5 1/3+1/2 6×1/3 3、标明下面各题的运算顺序： 720÷2+[50×（25+47）] [1178—12×（84+5）]÷5 4、小红用8米长的彩带做一些花，如果每朵花用2/3米彩带，小红能做多少朵花？ 二、引入新课： 在上面第三个问题的后面增加“她把其中的4朵送给了同学，还剩多少朵花？”（增加问题后就成为例4） 1、学生读题，理解题意。 2、说一说，怎样求还剩多少朵花？ 3、学生列式： 4、师：请同学们观察，这道题目中有哪几种运算？ 生：除法和减法。 师：在整数四则混合运算中，运算顺序是怎样的？ 生：略。 师：从以上分析请你推