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用加权TOPSIS法对基层医院科研教学质量进行综合分析 深圳市宝安区人民医院科教科 黄巧娱 赖伏虎 贺敬波 吴晓文 【摘要】目的：探讨基层医院科研教学质量的综合评价方法，掌握医院科教工作变化情况 方法：选择能够充分反映基层医院科研教学质量指标,采用加权TOPSIS法对医院2004－2008年度科研教学质量进行综合评价并排序 结果：应用上述方法对该院5年间科研教学工作评价的优劣顺序与实际情况相符。结论：加权TOPSIS法综合考虑了评价指标的重要性和趋向,提高了分析效能，使评价结果更为合理准确，为以后合理安排科研教学工作提供了参考。 【关键词】TOPSIS 科研 教学 综合分析 TOPSIS法（technique for order preference by similarity to ideal solution）是多目标决策分析中一种常用的有效方法 X1 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 X10 2004 17 200 100% 2 0 73 1 3 59 95.6 2005 14 204 100% 2 0 71 1 4 66 97 2006 14 280.9 100% 0 0 97 3 4 67 92.7 2007 20 265 93% 1 1 70 1 5 109 93.1 2008 22 393 100% 2 1 113 0 5 108 96.2 加权W 0.15 0.20 0.05 0.05 0.05 0.15 0.05 0.10 0.10 0.05 方法与结果 2.1 X1-X10均为高优指标无需转换，根据公式均对其进行归一化处理并建立矩阵。 （高优指标） i = 1, 2, ?n 为所评价年次数,此处n = 5; j = 1, 2, ?m 为所评价的指标个数,此处m =10 表三：TOPSIS法归一化矩阵值 年度 X1 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 X10 2004 0.4297 0.3222 0.4534 0.5547 0.0000 0.3772 0.2887 0.3145 0.3115 0.4503 2005 0.3539 0.3287 0.4534 0.5547 0.0000 0.3669 0.2887 0.4193 0.3485 0.4569 2006 0.3539 0.4526 0.4534 0.0000 0.0000 0.5013 0.8660 0.4193 0.3538 0.4367 2007 0.5056 0.4270 0.4216 0.2774 0.7071 0.3617 0.2887 0.5241 0.5755 0.4386 2008 0.5561 0.6332 0.4534 0.5547 0.7071 0.5839 0.0000 0.5241 0.5702 0.4532 2.2 得出最优和最劣值向量： 确定指标最优值和最劣值,分别构成最优值向量Z+和最劣值向量Z- 。 Z+＝(0.5561、0.6332、0.4534、0.6667、0.7071、0.5839、0.8660、0.5774、0.5755、0.4569) Z-＝(0.3539、0.3222、0.4216、0.0000、0.0000、0.3617、0.0000、0.3464、0.3115、0.4367) 2.3 计算各评价单元指标与最优值和最劣值的距离(d+i 和d－i )，并计算各评价单元指标与最优值和最劣值的相对接近度Ci，并按接近度大小进行排序(见表四)。 表四 不同年度指标值与最优值的相对接近度及排序 年度 d+ d- C 排序 2004 0.2915 0.1897 0.3943 5 2005 0.2869 0.1889 0.3970 4 2006 0.3009 0.2111 0.4123 3 2007 0.2202 0.2294 0.5103 2 2008 0.1976 0.3140 0.6137 1 Ci在0~1之间，Ci值越大，表明越接近最优水平。从上表排序结果显示,该医院5年间科教工作质量2008年最好，2004年最差。 讨论 3.1 评价结果表明，本院科研教学工作绩效总体呈逐年增加趋势, 2008年院科研形势和绩效最好，2004年度最差。2005年，该院被评为南方医科大学非直属附属医院，与高等医学院校的多方面合作丰富了医院的科研与教学资源，2007、2008年该院大力推行科技兴院政策，制定各种制度、措施鼓励医务人员进行科技创新，并引入了高学历、高水平医学人才，加大了对教学、科研的投入力度，使得医院整体科研教学水平提升。通过TOPSIS法的评价，结果与医院实际情况相符，对医院