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关于高中美术促进学生自主学习的探讨 　　摘要：在现代教学的过程中，社会和学校越来越重视学生各方面的发展和学生的能力问题，所以在高中阶段美术教学也逐渐被大家重视。在教学 　　的过程中重视和培养学生的自主学习能力可以帮助学生养成好的学习习惯，挖掘学生的学习潜能，同时对学生以后的生活和学习都有很大的帮助。 　　关键词：高中阶段；美术教学；自主学习 　　中图分类号：G633.95 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0390-01 　　近几年随着素质教育的推进，美术教学也逐渐被学校和家长重视，美术的学习不仅可以提高学生的审美能力，还能通过美术教学帮助学生陶冶情操，建立正确的价值观。在高中阶段学生的升学压力比较大，而且在传统的教学模式中学生的位置是听讲和记录，这就会使学生在学习的过程中没有积极性，降低了学生的学习效率。提高学生的学习自主性就是让学生跟着自己的兴趣，带着学习热情去学习，这样在学习的过程中学生才能做到全身心的投入，对老师提出的理论和问题才会有更多的思考和认识。美术的学习并不像文化课一样固定、死板，它更需要学生自己去领悟，需要学生根据老师的引导去想象、去发挥，这样才能在美术方面得到创新，取得好的成绩，所以在美术教学的时候培养学生的自主学习能力是很有必要的。 　　1.营造良好的教学氛围 　　在培养学生自主学习能力的时候，教学氛围很重要，试想一下，如果学生处于一个严肃、没有生机的课堂上时，一方面学生会觉得课程很无聊，不想去思考和回答老师的问题；另一方面课堂气氛过于死板、严肃，会使学生产生胆怯的心理，学生就没有勇气配合老师，所以说在教学的时候课堂气氛是影响学生发挥的重要因素。在美术课堂上营造一个好的课堂气氛，可以带动学生思维的转动，让学生对这节课感兴趣，这样学生才能根据老师的引导大胆的想象和创新，达到更好地学习效果。例如，在讲解某一幅美术作品的时候，教师可以先给学生讲一下这幅画背后的故事，利用讲故事的形式就可以很容易的吸引学生的注意力，将学生带入到美术课堂上来，同时也可以激发学生对这幅画的学习兴趣。在剖析画的时候，教师还可以播放一些比较适合画的意境的音乐，这样不仅可以带动学生的情感变化，让学生更好地理解这幅画作，还可以让学生放松下来，在音乐的环境下慢慢的欣赏和体会。气氛的营造需要教师根据学生的学习特点设置情景或是引入其他的形式带动学生的积极性，这样才能使学生有动力学习，为培养学生自主学习能力打下基础。 　　2.运用分类教学的教学模式 　　在美术教学的过程中培养学生的自主学习能力就是要让学生在学习的过程中学会自主的思考和学习，所以在教学的过程中教师要给学生创造思考的方向和空间，这样学生才能在不断地训练中得到提高。在高中美术教学的过程中，学生会接触到很多种美术作品，这些作品的风格不同，思想也不同，所以在教学的时候教师可以将教学内容先分类，然后让学生逐类的进行学习，这样学生就可以很容易的在学习的过程中找到思考的切入点，慢慢的进行自主学习。引导学生自主学习并不是给学生一幅作品或是把教材给学生让学生进行学习，而是在教学的时候给学生一个学习的方向，让学生根据这个方向进行学习，通过自己的思考和认识领悟到一些知识。美术的学习不同于文化课的学习，相对于文化课而言，美术比较开放和广泛，学生可以根据一个点有不同的看法和认识，所以说在美术教学中引导学生自主学习是很能挖掘学生潜力的。例如在学习抽象画作的时候，教师就可以先详细的给学生分析一幅画，在分析的时候教师要给学生讲一下要从哪里入手观察，在观察的时候注意什么细节，抽象画派的作品有哪些作品，然后再拿出这一类的画作让学生自己去欣赏，这样学生在欣赏的过程中不仅有了方向，还可以在欣赏的过程中加入自己的想法，使知识得到升华。 　　3.实行民主、开放的教学形式 　　民主、开放的教学形式可以让学生真正地喜欢上美术课，这样在学习的时候学生的积极性就会更高，更容易培养和提高学生的自主学习能力。在创建民主、开放的课堂时，教师可以从以下入手：首先，教师要给学生自由，让学生自由的进行组合，在学习的过程中鼓励学生之间交流学习、互相启发；其次就是教师要给学生足够的发展空间，在布置作业的时候，要尊重学生的个性发展，让学生能跟随自己的想法进行发挥和发展。当然，课堂并不是绝对的自由和开放，在教学的过程中也需要教师进行维持和制约，这样学生才能进行有序、正确的发展，否则学生很容易就会偏离学习的方向，所以在教学的过程中也需要教师把握好这个度。 　　结语：总之，培养学生的自主学习能力，就是在美术教学的过程中让学生对美术学习感兴趣，然后引导学生发挥自己的潜能，把学习效率达到最大化。在促进学生自主学习的过程中教师要根据学生的学习情况和高中阶段学生的特点进行引导学习，同时也要在学习的时候及时的给