《人物描写(片段)》教学设计..docVIP

《人物描写(片段)》教学设计 课题 记叙文 人物描写（片段） 教学 目标 1．知识目标：掌握人物描写的一般技法； 2．能力目标：运用恰当的描写方法刻画人物揭示人物的内心世界； 3．发展性目标：培养学生观察生活，捕捉生活中美的习惯和能力，激发学生写作兴趣 教学 重点 1.人物描写的四种方法 2.写作（片段）练习 教学 难点 将学到的方法运用到写作训练中，写出人物的个性特点。 课时 安排 1课时 教学 方法 以讲促练 讲练结合 课 前 准 备 要求学生预习课文，分析案例，初步掌握人物描写的相关知识。 学生分组搜集中外名著中人物描写的精彩片段。 教师准备多媒体课件。 教学环节安排 实施思路 一、导入 展示两幅图片：枯树和枝繁叶茂的大树；引导学生思考：枝繁叶茂的大树显示了生命力，给人以美感，那么人呢？如何使我们笔下的人物血肉丰满？ 二、人物描写的方法 要写好以写人为主的记叙文，必须注意刻画人物的外貌、行动、语言、心理，从而显示人物的性格特点和思想品质。 肖像描写 即描绘人物的貌特征，它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度、习惯性特点等。肖像描写的目的是以“形”传“神”，刻画人物的性格特征，反映人物的内心世界。 鲁迅 他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖