26月光曲ppt.pptVIP

第二幅：月亮越升越高。此时音乐气势逐渐增强，曲调出现了波折。 第三幅：海面上风起浪涌，浪花气势凶猛。此时音乐定是高昂激越，节奏越来越快。 想想皮鞋匠为什么会有这样的联想呢？ 琴技高超，有很大的感染力，让人陶醉。 兄妹俩被曲子深深的吸引，有了音乐共鸣。 盲人妹妹：月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。 思考：怎样理解“她仿佛也看到了”？ 这是皮鞋匠从妹妹专注而平静的神情中产生的感觉，感觉妹妹也和自己一样，被琴声带到了月光下的大海。贝多芬的琴声带给了兄妹俩无穷无尽的想象。 兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。 思考：“陶醉”一词说明了什么？ “陶醉”表明兄妹俩完全沉浸在美妙的琴声之中了。这句话说明贝多芬弹奏的曲子是多么的美妙，体现了音乐艺术的巨大感染力。 从课文中哪些词句可以看出兄妹俩被美妙的琴声“陶醉”了？ “皮鞋匠静静地听着。” “月光正照在她那恬静地脸上。” “等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。”从这些词句可以看出兄妹俩被美妙的琴声“陶醉”了。 我的音乐只应当为穷苦人造福，如果我做到了这一点，该是多么幸福。 ———贝多芬 拓展延伸 本文通过记叙德国著名音乐家贝多芬谱写《月光曲》的故事，表现了贝多芬对劳动人民的同情，对大自然的热爱，突出了音乐的无穷魅力。那么，学完本课，你有什么感悟？ 我很佩服文中的那个盲人姑娘，她虽然失去了光明，但却仍然执著地热爱音乐，用自己的心和耳朵捕捉音乐的旋律。 板书设计 写作点拨 指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物，是由事物引发的，是作者思考活动的结果。 联想 1.联想必须建立在客观存在的见闻的基础之上。 2.联想要合理，与表现主题有关，为突出主题服务。 运用方法： 随堂演练 1.看拼音，写词语。 wān qū yuè shēng tián jìng bō guāng lín lín ( ) ( ) ( ) ( ) 弯曲 乐声 恬静 波光粼粼 2.根据课文内容填空。 课文详细描写了贝多芬创作《月光曲》的过程，可分为四个步骤：_________、 _________、 _________、记录。主要运用_________的方法详细描写了琴声，表现了贝多芬从高潮的技艺。 散步 感动 弹奏 联想 3、拓展阅读。 写月的古诗： 1.吹灯窗更明，月照一天雪。——［清］袁枚 2.露从今夜白，月是故乡明。——［唐］杜甫 3.野旷天低树，江清月近人。——［唐］孟浩然 4.海上生明月，天涯共此时。——［唐］张九龄 5.春江潮水连海平，海上明月共潮生。——［唐］张若虚 课后作业 1、积累自己喜欢的词语、句子。 2、继续搜集贝多芬的其他作品并欣赏。 【课后习题解答】 1.有感情地朗读课文。想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听；为什么弹完一曲，又弹一曲。 参考答案：因为贝多芬在小镇上听到盲姑娘弹他的曲子，听到她和哥哥的对话后，他为贫苦的人在穷困的生活中仍然那么喜爱音乐、追求艺术而感动。当弹完一曲后，盲姑娘热爱音乐、善解人意的心地和感情，更让贝多芬激动。面对纯洁、善良、酷爱音乐的盲姑娘,贝多芬思绪万千,心情激荡,决定再给她弹一首曲子。 2.默读课文第九自然段，说一说听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么，再谈谈读后的体会和感受。 参考答案：皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。 读后感受到了贝多芬高超的琴艺，实在令人折服。也感受到了贝多芬的琴声带给兄妹俩无穷无尽的想象，他们可能想到了自由光明的天地和美好的景象。 3.背诵第九自然段，抄写课文中自己喜欢的语句。 点拨：背诵时要以“月亮升起的过程——海面上的变化——人物的表情”为线索，这样有助于记忆。“静静地听——月亮升起来——海面上洒满了银光——越升越高——穿过微云——刮起了大风，卷起了巨浪——朝着岸边涌过来——月光照在恬静的脸上——仿佛也看到了大海”。 26 月光曲 R 六年级上册 学习目标 1.会写“茵、蜡”等8个生字，正确读写并理解词语。 2.有感情地朗读课文，背诵第九自然段。了解贝多芬思想感情所发生的变化，感悟音乐的魅力。（重点） 3.了解通过联想和想象深入表达思想感情的写作方法。（难点） 新课导入 海上生明月，天涯共