共同富裕林梅演示文稿.pptVIP

切好“蛋糕” 共同富裕 冶源初中 林梅 请你回答 1、我国现阶段的基本国情是什么？ 2、我国现阶段的基本经济制度是什么？ 学习目标： 1、 情感、态度、价值观：正确认识分配制度，诚实劳动，合法致富。 2、 能力：正确认识我国现行的分配制度，充分发挥知识、技术、资本、劳动、管理等活力，创造丰富的社会财富，实现共同富裕。 3、 知识：知道我国的分配制度，了解现行的分配制度的好处，清楚致富的好方法和全民怎样共同致富。 教学重点：诚实劳动 合法经营 教学难点：分配制度的新变化 讨论： 阅读课本49页服装厂的材料，回答以下问题： ①?该企业都有哪些分配方式？（学生依据材料内容即可回答。） ②?这些分配方式都是依据哪些生产要素分配的？ ③这种分配方法有什么好处？（分配制度的新变化） 思考交流 这样分配有什么好处？（畅说欲言） 1.有利于发挥收入分配的激励作用，调动人的积极性和创造性． 2.有利于吸引人才，留住人才，发挥人才的作用，促进国家和社会发展． （还可以从公平、社会稳定角度回答) 结论 分配原则-----劳动、资本、技术、管理按共献参与分配 我国的分配制度------按劳分配为主体，多种分配方式并存 决定 适应 我国的基本经济制度———公有制为主体多种所有制经济共同发展  阅读课本51页材料分析以下几个问题： 1、这位大学生是怎样富起来的？ 2、他周围的人又是怎样富起来的？ 3、这个故事对你以后的就业有何启示？  请你讨论分析 1、什么是共同富裕？ 2、如何正确理解共同富裕这一宏伟目标？ 提出问题 正确理解先富和共富 鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，然后带动和帮助后富者，才能逐步实现共同富裕 同步富裕 同时富裕 同等富裕 共同富裕 请大家来分析 1.王某打工当建筑工人一年挣了8000元. 2.某局长利用职务之便,给房屋开发商招揽业务,获得好处30万元. 3.张某的发明专利被某企业使用,获利20万. 4.贾某把其他名牌贴在自己的产品上,获利15万. 5.梁某把拾到的3 万元据为己有. 6.新新商店老板一年挣了6万元. 结论：走上富裕的道路必须通过合法正当的方式 思考交流 怎样缩小收入差距，实现共同富裕？（结合课本52页第一、二自然段分析） 1、我国法律保护-------打击------ 2、我国坚持------基本经济制度 3、实行------分配制度 4、社会形成了------的局面，使------充分涌流 课堂盘点： 切好“蛋糕” 共同富裕 1、在我国现阶段，与社会主义基本经济制度相适应，确立____、_____、_____和_____等_____按____参与分配的原则，实行________为主体___________并存的分配制度。 2、实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，改变了_______的状况，使那些对社会得到较大贡献的人_______，这有利于__________，还有利于___________。 3、现阶段，我国的基本经济制度和分配制度允许并鼓励一部分人通过________和_______先富起来，然后带动和帮助______，逐步实现________。 1、学习了本节内容，你最大的 收获是什么？ 2、你还有什么疑问？请提出来，咱们一起来解决。