《化石吟》教学设计6..docVIP

人教七年级上《化石吟》教学设计（李从勋） ?? 一、课题：化石吟?? 二、教学目的：?? 1.理解、积累“奇幻、葱茏、幽雅、叹服、海枯石烂、日转星移”等词语；?? 2.了解化石展现的亿万年前奇幻的生物世界；?? 3.理解诗歌内容，体会诗歌的节奏韵律之美和前后照应的结构特点。?? 三、教学重点?? 1.反复诵读，感受诗歌的思想感情和节奏韵律之美。?? 四、教学难点：?? 1.联系生物学的相关知识，激活联想想像思维，深入理解诗歌内容。?? 五、课时：2课时。?? 六、课型：综合新授课?? 七、教学方法：朗读－－联想想像――讨论点拨?? 八、教具：投影或多媒体课件?? 九、教学过程：?? 第一课时?? （一）导语设计?? （多媒体显示生物化石图片）?? 同学们，每当走进自然博物馆，面对复原的古生物时，思绪总会把我们带进曾留下生命痕迹的远古洪荒。冰冷的化石却是昨日生命信息的演绎，叙说着亿万年前那奇幻的神话。今天我们一起学习一首赞颂化石的抒情诗——《化石吟》。?? （二）解题?? 《化石吟》是一首科学诗。科学诗是以诗的形式写科学内容，全诗写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。“吟”是古诗中的一种体式，内容多有悲愁慨叹之意，形式上比较自由活泼，如同散文中的随笔，可以不拘一格。这里是赞颂的意思。?? （三）畅