新课程理念下初中数学课堂教学的反思.docVIP

新课程理念下初中数学课堂教学的反思 　　在新课程改革下，对初中数学教学提出了新的要求，更加注重学生能力的培养。在实际的教学过程中，部分教师还难以深刻地理解新课程的相关要求，没有采取有效的教学方法，影响了教学效率的提高。为了充分地体现新课程理念的要求，应当加强对初中数学教学的研究和改革，不断地提高教学效果。 　　新课程数学教学反思新课程对初中数学教学提出了新的要求，它更加适应时代的发展要求，有利于学生能力的培养。在新课程理念下，学生的数学思维和创新思维培养日益得到了重视；在教学的过程中教师要重视学生能力的培养，加强教学设计，提高学生学习的兴趣。教师要加强和学生的沟通和交流，鼓励学生大胆地表达自己的意见和看法；并且引导学生进行积极地探究等，使学生能够真正地提高自己的数学能力，提高初中数学教学效率。 　　一、初中数学课堂教学的现状分析 　　1.教学理念落后 　　虽然新课程教学方式逐渐被大部分教师所接受，但是在实际的教学过程中还存在着教学理念落后的问题，不能很好地适应新课程教学的要求。例如，在教学的过程中，部分教师不注重学生个人能力的发挥，在教学的过程中仍然用灌输的方式，教师作为课堂上的绝对支配者，不利于学生主观能动性的培养，导致学生自主学习能力低下。这种落后的教学理念没有认识到学生在课堂中的主体性作用，导致学生处于被动接受的地位，使学生逐渐感到数学课堂枯燥无味，最终对初中数学产生厌烦情绪，不利于教学效率的提高。在新课程中要求学生要学会学习，使学生作为学习的主人，使学生在个体的体验中逐步地掌握数学知识和数学技能。如果教师在教学理念上不能与时俱进，不能更新自己的教学观念，那么对于学生数学能力的培养也会带来负面的影响。 　　2.不重视理论联系实际 　　初中数学知识和现实的联系比较紧密，特别是在一些实践性比较强的问题中具有广泛的应用。在新课程中要求在教学中应当从学生的实际出发，加强理论和生活的联系，这对于培养学生的学以致用的能力具有重要的帮助。近年来在数学测评中可以这种实践性比较强的题目成为考查学生能力的重要方式，但是部分教师仍然遵循着传统的教学方法，一些数学习题过于陈旧，难以提起学生的兴趣，或者一些习题的理论性过强，导致学生不愿意探索等。教师在教学的过程中应当主动地加强数学知识和学生生活之间的联系，使学生在学习的过程中能够认识到数学的魅力和价值，能够更好地投入到数学学习中。如在随机事件概率的教学中，可以通过设计一些和现实生活联系比较紧密的内容来提高学生的积极性。例如可以提问学生是否卖过彩票，为什么有人会中，有人不会中，每个人有多大的几率能够得奖呢？通过这种方式能够有效提高学生的学习热情，使学生能够学会观察生活，从生活中了解到数学知识的应用等，初步地学会用数学知识来解决现实问题，这对于提高学生解决问题的能力具有重要的帮助。 　　3.不能充分地利用现有的教学技术 　　随着信息技术和计算机技术的快速发展，对初中数学教学也带来了深远的影响，但是部分教师还没有认识到新教学技术的价值，在教学中不注重教学技术的应用，不利于教学效率的提高。对于初中数学教学来说，其逻辑性相对比较强，而且具有一定的抽象能力。如果教师在教学的过程中仍然按照传统的教学方法来教学，不仅不利于学生理解教学内容，反而会增加学生的厌烦和自卑的心理，使学生在数学学习的过程中产生逃避的心理，不利于初中数学教学的进行。 　　二、提高初中数学课堂教学效率的策略和方法 　　1.重视学生主体性地位的发挥 　　在新课程理念下，学生的主体性得到了重视，因此在教学的过程中要给予学生发挥的空间，尊重学生在教学中的主体性地位，使学生在学习的过程中主动地承担自己的责任，逐渐地成为学习的主人，培养学生良好的学习习惯。教师要注重教学观念的转变和更新，主动地转变自己在教学中的新角色，重视学生能力的发挥。教师要改变传统课堂过于严肃的氛围，在教学的过程中注意塑造宽松的教学空间，使学生能够愿意主动地投入到课堂教学中，提高学生学习的积极性。这就要求教师要主动地放下自己的架子，不再重视自己的权威，拉近和学生之间的距离。在教学的过程中教师要注重和学生的交流，这对于培养良好的师生关系具有重要的帮助，其基础是教师要重视学生的意见，尊重学生。通过培养融洽的学习氛围，能够使学生乐意学习，能够在轻松的氛围中掌握数学知识和数学技能，这样才能够真正地提高课堂教学的效率。 　　2.培养学生的兴趣 　　在初中数学教学的过程中要重视学生学习兴趣的培养，使学生充满对数学学习的热情，树立对数学学习的信心。初中数学具有逻辑性比较强的特点，对于学生的能力要求比较高，部分学生容易感到枯燥无味，对数学产生厌烦的心理，失去了对数学的兴趣。兴趣作为最好的老师，通过提高学生对数学的兴趣，有利于提高数学教学的效率。在教学内容的设计