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新课标下初中体育教学探讨 　　摘要：新课程标准的要求，要充分体现出以学生为主体，打破传统教育教学以教师为主体的模式，促进学生主动地、积极地、生动活泼地进行学习与锻炼。 　　关键词：新课程；新时期；体育教师；学生；传统教学；课程改革 　　中图分类号：G633.96文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）11-0354-01 　　新课程标准的要求，要充分体现出以学生为主体，打破传统教育教学以教师为主体的模式，促进学生主动地、积极地、生动活泼地进行学习与锻炼。做为一名一线的初中体育教师，如何去打破传统教育教学模式，扬长避短，尽快地适应当代的需求，本人结合自己的教学实践谈谈几点看法。 　　1.提高教师自身素质 　　随着课程改革的稳步进行，我们体育教师应该是积极投入到此次课程改革中，对自己的综合素质要有全面的提高，适应新课程的要求。 　　广博精深的文化知识、系统的教育理论和过硬的运动技术、技能及教学、训练能力。经济的飞速发展，知识更新的步伐越来越快，未来学校的体育教育必然要求教师有精深的专业知识及相关的文化知识，过去的知识已经过时了，已经不能适应时代的要求了，再也不能光靠一点运动技术、技能就能混日子了。新课程标准要求我们对知识了解的全面性，对相邻、相近学科知识的掌握，因为知识是相互交叉的、相互渗透的。另外教师还要加强锻炼自身的运动技术、技能基本功，有过硬的基本功才能使学生信服与有吸引力；还要掌握一些新兴的休闲体育项目的基本技术与技能，以后随着新兴休闲体育项目（高尔夫、棒球、保龄球、街舞等）的开展，必然会渗透到学校的体育教学中来，教师不能无动于衷啊。体育教学是我们教师的主阵地，教学能力的提高也是势在必行了，让学生主动学习，培养学生终身体育意识，使体育生活化，让体育课充满生机与活力。 　　要掌握现代化教育技术手段。随着现代化教育技术的飞速发展，计算机、电化教学手段越来越先进，多媒体在体育教学中的使用，课件的制作等也是时代的要求，只有掌握现代化教育技术手段，才能利用这些先进的技术手段改进我们的教学方法与手段，更好的为我们的教学服务，为我们的科研服务，使我们教师从繁重的体力劳动中解放出来，节省时间与精力。 　　2.以学生发展为中心，加强学生体育思想教育 　　国家为了提高同学们的身体素质，要求学校不断地增加和改善体育的场地、器材、体育经费，但是随着学生年龄的增长，喜欢上体育课的人非但没有增加，反而明显地减少。不少学生在课堂上无精打采，课外活动中却生龙活虎。可以说，学校体育造就了相当多的既无参加体育活动意识，又无参加体育活动能力的合格人才。由于对学校体育理解的偏差，将学校体育与升学考试、竞技体育混淆，使学生对体育锻炼兴趣逐渐低下。 　　从思想上真正认识到学好体育的重要性，才能逐渐培养出学习体育的兴趣来。使学生认识到，学好体育不仅仅是为了身体好，更重要的与热爱祖国、建设和保卫祖国，体现一个人的精神面貌和品质联系起来。应树立起学好体育光荣、学不好体育可耻的思想观点。在培养学生正确观念的同时，加大对体育的宣传力度，使学生家长和其他任课教师也能充分体会到这一点，成为学生学习体育的有力后盾和积极拥护者，真正从思想的深处认同体育的重要性。 　　3.转换角色，建立和谐的师生关系 　　在新课标的要求下，如何将新课标的要求与学生主体的需要有机地结合起来？体育教学意在让我们的孩子做什么才适应他们发展的需求？我觉得，建立和谐的师生关系，是新课程改革实施和教学改革的前提和条件，新课程的推进要致力于建立充分体现相互尊重、民主的和谐师生关系，使学生学习的主动性和创造性得到充分地发挥。要建立和谐的师生关系，教师应真心对待学生，关心爱护学生，公平公正地对待学生，不能厚此薄彼，尤其是对于成绩不理想的学生，教师要多鼓励、多关怀，相信他们的潜力，切实有效地帮助他们。而传统教学中的师生关系，是一种不平等的关系。教师不仅是教学过程的主导者，体育活动的组织者，成绩的判定者和绝对的权威者，而且，总是会千方百计地把自己的要求格式化，根据自己固有的思路进行教学。新课标要求教师从知识技能的传授者转化成学生发展的促进者，由高高在上的指挥者转变成合作型的良师益友，使教学过程转变为是师生共同发展课程标准的过程。例如，在上立定跳远课时，我改变了以往惯用的教师讲解、示范，学生模仿练习，纠正错误动作，打破这一传统的格式化的教学方式，采取了在师生共同创设下的虚拟动物运动会，让学生模仿各种动物的双脚起跳，双脚落地（立定跳）的方法。学生通过实践、思考、创造、发现、学习等步骤，在师生共同探讨、实践下掌握了动作技巧。整个学习过程中，欢声笑语不断，在与学生平等、和谐的交往中帮助学生掌握了学习方法和技巧，学生始终是学习的主人，教师只是起着鼓励、促进作用，如此和谐师生合作教学较以