浅析小学语文课堂的有效教学.docVIP

浅析小学语文课堂的有效教学 　　从课堂教学情况来看，只有课堂教学的各个环节优化了，才能够促进有效教学的形成。首先，有效的课堂教学属于学生快速发展的一个基础，其中包含了课堂的实际时间以及空间，同时还包含教师的相关指导以及组织。其次，对教学的有效性进行衡量的一个关键标准是学生的实际发展情况，而预期的发展指的主要是教师根据课程的基本标准，对教材以及学生进行有效结合，对目标以及任务进行一定预设，并最终实现。除此之外，应有的发展主要是指根据学生不同的能力及特长，对具体的发展目标进行有效制定。 　　一、目前小学语文教学中存在的问题 　　国内大部分小学语文课堂教学中，因为没有非常明确的教学目标，造成课堂教学方面有很大的随意性和盲目性。有些小学语文教师在进行实际教学时，具体讲课的内容根本就与课标不符，有着非常大的随意性。更严重的是，有的教师设置的教学目标根本就不恰当，教学内容过于宽泛，教学重点不明确，同时还存在着比较不合理的课堂结构。 　　二、解决有效性教学的途径 　　在小学语文教学中，应该充分体现语文学科的特点以及教学的实际情况，明确小学语文教学的具体内容，保证小学语文课堂教学的有效性。 　　1.实现教学目的的有效性 　　首先，应该保证有足够明确的目标，准确地定位教学的具体目标。其次，目标的制订应该有一定的依据，对教学目标进行明确定位时应该了解以及把握教材实际价值。第三，应