《开学第一节音乐课》教学设计..docVIP

长沙市中（小）学教师统一备课用纸 科目 音乐 年级 一年级 班级 丁 时间 2014下 课题 音乐起始课 教 学 目 标 知识 能力 品德 熟悉新学期音乐课的要求，并能够有意识去遵守，以良好的学习习惯规范自己在在课堂中的表现。 在音乐游戏中，能大胆自信地用固定、简单的节奏介绍自己，对音乐课、音乐学习产生浓厚的兴趣，乐在其中。 积极参与活动，大方的与小朋友们分享自己学过的歌曲。 教 材 分 析 重点 难点 教学重点：养成良好的学习习惯。 通过音乐游戏，认识同学们，并对音乐产生浓厚的兴趣。 教学难点：在培养良好习惯的基础上，激发学生对音乐学科的热爱。 板书 设计 示意 框图 开学第一课 小组红旗榜 耳朵 听 1 2 3 4 5 6 7 眼睛 看 时序 教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导、含课练、作业安排） 一、组织教学 1、听歌曲进教室《爸爸去哪儿》 2、教师自我介绍 二、认识新朋友 1、师有节奏的介绍自己 2/4 X X X X ︱ X 0 ︱ 同学 们 好！ X X ︱ X X X ︱ X X X X ︱ X 0 ︱ 我 叫 陈老 师， 我叫 陈老 师。 有节奏的介绍新朋友“李小明” 2、随老师边在手心点出节奏，边轻声自我介绍 3、李小明向同学们问好，学生按节奏自我介绍 4、学生用同样的节奏向大家自我介绍并问好 5、师按旋律提问，生按节奏介绍自己 2/4 5 5 3 5 | i 6 5 ︱ 6 i 3 5 ︱ 5 32 1 ︱ 新同学啊 多呀 多， 你的 名字 叫什 么？ X X ︱ X X X ︱ X X X X ︱ X 0 ︱ 我 叫 X X X ， 我叫 X X X 。 X X ︱ X X X ︱ X X X X ︱ X 0 ︱ 欢 迎 X X X ， 欢迎 X X X 。 三、学唱新歌 聆听范唱 师：有个叫李小明的小朋友是这样介绍自己的。 师问生答——合音乐有节奏的自我介绍 师：谁能在听完歌曲后也可以合音乐一起来介绍他自己呢？ 师生接龙，指名学生回答 师生互换 (引导学生轻声演唱，注意音准，必要时进行带唱。) 歌曲表现 （学生之间进行问答表现。） 四、讲述新学期的要求 按时按顺序进入教室，规范姿势休息好。 进入教室不得高声喧哗打闹，保持安静状态。 课堂上发言积极有序，有礼有节，争做文明学生。 强调 ：耳朵倾听 眼睛关注 老师放在讲台上的任何教具不随意乱动。做到爱护公共物品，正确使用乐器，小心轻放，意外损坏将照价赔偿； 上课请带好音乐书，包好封面，注意保管。 学期评比：优秀小组，班级演唱、演奏、舞蹈创编明星等。 五、习惯养成训练 听音乐做出相关要求 1、起立、坐下：教师弹奏音乐，学生按照要求做出相关反应； 2、师生问好：教师弹奏音乐，学生按照要求做出相关反应； 3、安静坐好： 教师弹奏音乐，学生按照要求做出相关反应； 4、认真听： 教师弹奏音乐，学生按照要求做出相关反应； 教 学 后 记