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浅议分层教学法在小学体育教学中的运用 　　摘 要： 随着新课程改革的推进与全面发展，人们逐渐意识到由于每个学生的学习环境、情感认知、智力发展水平、身体素质诸多方面存在差异，导致学生后天的学习能力有所不同。尤其是在小学体育教学活动中，小学生身心发展速度并不是与时间完全一致的，难免会出现有的学生身心发展速度快，有的学生身心发展速度缓慢这样的情况。如何从教学实践出发，在规定时间内提升全体学生的体育水平，是每一位教育从事者都应当思考的问题。让学生在体育教学中感受到体育运动带来的乐趣，收获成功的喜悦，是学校开展体育教学的根本目的。对此，教育实践者要转变传统教学观念，采用分层教学方法，贴近学生实际情况，调动学生主观能动性，全面提升体育教学水平。 　　关键词： 分层教学 小学体育 教学运用 　　小学体育中分层教学法的运用要求教师了解与掌握学生的最近发展区、性格特征、身体现状及学习态度，并对此做出合理分析，这是分层教学法的理论依据。教师根据调查与分析设计出符合不同群体学生的教学目标、教学内容、学习方法和教学评估。在分层教学中，拓展体育知识，提高体育技能。因此，体育教师要采取多样化的教学战略和方针制订出分层次的教学计划，促进学生身心发展，达到强身健体的目的。 　　一、合理设计层次教学目标 　　在小学体育教学活动中，由于每位学生的体育素质、身体素质、运动能力诸多方面不尽相同，因此，教