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浅议合作学习在小学语文教学中的实施 　　摘 要：对于语文教学活动而言，合作学习的应用可增强学生的思维能力与认知能力，并可改善师生关系，提升自主探究能力，提高语文学习自主性。在开展合作学习前期，应为学生预留充足的独立思考时间，进而为自由讨论奠定基础，开拓思维。 　　关键词：合作学习；小学语文；教学应用 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）21-169-02 　　合作学习是目前小学教学的新趋势，通过合作学习，不但可以提高学生的学习积极性，还可以培养学生的团队和合作精神。小学语文是个工具性和人文性相统一的学科，不仅具有实用性，从中还可以学到人文素质，因此小学语文教学中合作学习这一方式，对于小学生的品德和学习来说都很重要。下面，结合自己的教学实践经历，谈谈对合作学习的一些探讨。 　　一、合作学习应用现状 　　合作学习是一种依托学生自身特点，将其划分成不同的小组，以小组为单位开展交流、探讨和学习活动，最终实现相互促进、相互进步的目的。对于语文教学活动而言，合作学习的应用可增强学生的思维能力与认知能力，并可改善师生关系，提升自主探究能力，提高语文学习自主性。因此，在小学语文教学活动中开展合作教学具有重要价值。然而，因教师、学生等多种因素的制约，当前语文教学合作学习应用并不理想，主要存在以下问题： 　　1、学生处于被动地位 在合