浅议同侪互评对学生英语写作能力的影响.docVIP

浅议同侪互评对学生英语写作能力的影响 　　摘 要：写作是语言综合能力的具体表现，作为衡量学生英语水平的一项重要指标，也是很多学生学习的弱项。较之于教师评阅，学生较认可同侪互评这一模式，认为评阅同伴作文本身和同侪反馈对修改作文都有帮助。立足于学生本位，旨在探索同侪反馈对中学生写作能力的影响，同时也为学生的学习提供新的认识。 　　关键词：写作；实践性；教师评阅；同侪反馈 　　写作是实践性非常强的能力要求，最能反映一个人的语言功底。本文通过学生之间互相评阅作文，帮助学生避免犯类似错误，学习一些好的表达方式。通过学生的反馈结果，有助于开发整理思路、有助于使自己文章的内容和结构更加合理，使自己更清楚地审视自己的文章。 　　众所周知，听说读写是中学生英语学习必须掌握的四项技能。随着我国改革开放的不断深入和国际交往的增多，社会对学生的交际能力有了更高的要求，而写作能力是交际能力的重要体现之一，因而越来越受到人们的重视。而本文对通过学生之间的互评提高英语写作能力进行讨论。同侪反馈（同侪互评，同伴互评）指学生之间彼此协商看法，提供建议用来修改作文，而教师作为培训者，协助监控者和评价者参与其中。本文分析了当前农村中学英语写作学习的现状，阐述了学生之间如何通过互评反馈写作中常见的问题，并有意识地让学生逐步接受英语表达的思维方式，提高学生的英语写作能力。 　　一、农村中学生英语写作学习的