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浅议高中英语研究性学习策略 　　摘 要：研究性学习是一种主动的学习方式，可以升华和提高教学目标，在高中学习阶段，研究性学习依然是一个崭新的课题。作为教师，要转变传统的教学观念，改变教学行为，在实践中不断运用研究性学习，使学生更加喜欢学习英语，培养学生的兴趣，用小组活动的方式来促进学生之间的合作和交流，利用多媒体跟网络激发学生自主学习的欲望，在课堂上注重教学艺术，让学生充分参与到课堂活动中。 　　关键词：新课标；高中英语；研究性学习 　　在《普通高中英语课程标准》中明确要求，高中阶段的英语课程要有利于学生的个性和潜能的发展：“传统的教学模式是以教师灌输语言知识为主的，应当积极地改变这种传统的教学方式，要将学生作为学习过程中的主体，开设有利于学生学习的环境，提供各种途径来帮助学生获取语言知识，在具体的实践过程中逐渐地引导学生形成良好的语言学习及交际策略，进而对他们的实践能力和创新精神进行培养。” 　　一、研究性学习的含义 　　20世纪80年代，国际教育界大力实施一种新课程叫“研究性学习”。我国为了人才培养的新要求，将研究性学习课程纳入教育部《全日制普通高级中学课程计划》，全国将大力推广。研究性学习是指教师指导学生，确定一个专题进行研究，学生在研究的过程中能够主动地获取知识，然后运用知识解决问题。研究性学习是一种主动的学习形式，是对问题探索式的学习，是活动课教学目标的升