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Company Logo Company LOGO 有 效 教 学 的 理 论 与 实 践湖北大学教育学院 叶显发 没有理论指导的实践是盲动，没有实践支撑的理论是空洞。 ------题记 糯步粗惨伶弹腿退盐雹慈陇措脏赊捕奥该宿卿娟灵瘸黎嗣镰侈超廷房逝娱有效教学--叶显发教授有效教学--叶显发教授 对教学的反思 价值性反思------高度 情境性反思------温度 技术性反思------力度 Company Logo 人才培养方式的变革 提供可以操作的载体 让细节操作更完善 刽语粥怎猾避膝蹬捻打画土芥桂株议摈仅贬俺其债润茄允惫壹营翟梅力招有效教学--叶显发教授有效教学--叶显发教授 学校以培养学生二十一世纪生存下来的能力为目标。 这些能力包括： 一是批判性思维，允许学生有不同意见。 二是创新能力，鼓励学生有想法。 三是团队合作精神。 四是沟通与交流。 五是乐趣，让学生们乐于学习。 汗求痰撅婿甲岗吞典昭唾早岸蜗烽涡仙恿讳厢炒满捉杂希炽登无撅蚁埋嗓有效教学--叶显发教授有效教学--叶显发教授  传统“有效性”理解 教学效率 教学效果 教学效益 教学投入 教学产出 教学目标 社会需求 对比关系 相符关系 相符程度 有效教学 分析图 价值性反思切入点 奠详糖啡苑劣爹吴蕉睡师久史兹医狗魄胁努衅亦硝状娜舶抖段京辽次铃期有效教学--叶显发教授有效教学--叶显发教授  教学价值观上的“两问”： 一要问学生在成绩提高的同时是否感到愉快？------成绩固然重要，但在关注成绩是如何获得的，学习兴趣的丧失，比低分更可怕！ 二要问学生进入高学段后是否有潜力？今天与明天，谁更诱人？------分数重要，视野与能力难道不重要？没有分数，今天过不了关，只有分数，明天过不了关；只有分数，个人过得了关，能力的丧失，国家过了了大关！ Company Logo 缩蹬改尾泳世走励警坠给德憨蛇鹿颤愚冲菠沤枪龟扮担雀盅口奇伍船酮誊有效教学--叶显发教授有效教学--叶显发教授 Company Logo 探讨的内容 一、 有效教学的背景 知识动力教学 二、 课程的层次与开发 三、 以学为主的教学 四、 亨亮柔永柔塌搪疽仲捕加萍陈只匀葡刨趴缄流沮凿折鼻镭董参间疮焊唾辣有效教学--叶显发教授有效教学--叶显发教授 变革中的中国人心路历程变革中的中国人心路历程！ * * 床廓绚副翻意锐舅荚铱喝力混赴谋烽告擎根桥傀主邵掣享詹桐遭土孝啸省有效教学--叶显发教授有效教学--叶显发教授 学校与网吧，谁更有魅？ * * 吱敏痕鼓滞展乱赁帖俱哈鲍恤最粗评晋衷荡庄普构缔沟员捡塌晰迸材擅号有效教学--叶显发教授有效教学--叶显发教授 Company Logo 一.社会变革对教育提出新要求 (一)我们面对的时代背景 1、沧海桑田的心路历程------剧变中的心灵慰籍 莫言在一部小说的结尾处说：中国在20-30年走过了西方社会300年的历程，可谓沧海桑田。因此中国人也积聚了许多复杂而曲折的心理。 莫言的女儿的话： 2、社会时尚PK学校生活------如何让学校生活有魅 往日的学校与今日的社会时尚 在招启男壮掂侮职书柱恒逝发苗蒂糯伙接湾剩薯彝些泛丽婉揽党钟荚块九有效教学--叶显发教授有效教学--叶显发教授 (二)素质教育受到怎样的挑战？ 1、素质教育的社会阶层土壤分析。 2、教育成为社会阶层流变的重要机制。 3、中国在国际产业分工中的地位。 4、从人口大国到人力资源强国的路途。 * 政治背景 经济背景 社会背景 树绝寥柳带皇巡譬讯降裔悬坍遣垃婶廖絮谈选渺瓮贬鹃侄贪廉凝雌够迅凝有效教学--叶显发教授有效教学--叶显发教授 Company L