《植树问题》教学设计..docVIP

PAGE PAGE 1 《植树问题》教学设计 教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）四年级下册第117——118页例题及相关练习。 教学目标： 1、利用学生熟悉的生活情境，通过动手操作、合作交流等实践活动，帮助学生理解段数与植树棵树之间的规律。 2、让学生经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略和方法，从而自主构建植树问题的解决策略模型，并能应用解决一些相关的实际问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 3、经历猜想、实验、推理等数学探索的过程，激发热爱数学的情感，感受日常生活中处处有数学，体验学习成功的喜悦。 教学重点：引导学生发现植树棵树与间隔数之间的关系。 教学难点：理解间隔数与棵树之间的规律并运用规律解决问题。 教具准备：课件、米尺、尺子。 教学过程： 一、创设情境，引入课题。 1 、教学“间隔”的含义 师：同学们，在我们的日常生活中，处处都有数学问题，其实，在我们身上，也有许多有趣的数学问题呢！请每一位同学高举起左手，并将五指伸直、并拢。 师：现在请同学们将五指张开，你发现了什么？（每两个手指之间都有一个空格）数一数，5根手指张开后有几个空格。大家一起来数一数。1234。（ 4 个空格） ?? 师：在数学上，我们把这个空格叫“间隔”。（板书：间隔）刚才，我们把五指张开，有 4 个空格，也就是有 4 个间隔。4 个间隔也就是