《水资源的合理利用》教学设计..docVIP

《水资源的合理利用》教学设计 广东佛山一中地理科 龚爱英 ????一、教材版本： 人教版地理1 二、教材与学情分析： 据《普通高中地理课程标准（实验）解读》的分析，地理1还是侧重自然地理，重点是阐明人类赖以生存和发展的自然环境及其对人类活动的影响。第三章《地球上的水》共3节内容，笔者认为前两节主要是从不同的空间介绍人类赖以生存和发展的“水环境”的特点，而本节则侧重于阐明人与水的相互关系。所以，树立正确的水资源观，认清当前全球及我国的水资源状况，懂得科学、基本的水资源可持续利用策略和措施，无疑是本节的重难点。 其实，本节所涉及的知识点较多是学生已接触、了解过的，但却是较零碎的，所以本节课的学习主要是引导学生对相关知识进行整合、梳理并发现问题，再以合作探究的形式对知识加以应用，从而解决水资源如何合理利用的问题。亦可使学生树立珍惜和保护水资源的意识，强化对人水关系、人地关系的认识。 三、教学目标： （一）知识与技能 1.通过读图分析数据明了水资源的概念。 2.结合事例了解水资源对人类发展的意义。 3.通过分析图表资料认识全球和我国的水资源状况，提高读图分析能力。 4.以我国为例，针对我国的水资源利用状况，结合所学，学生合作探究我国水资源合理利用方案，进而归纳基本的水资源可持续利用策略和措施。 （二）情感态度与价值观 1.增强水资源的忧患意识，树立科学的水资源观，养成节约用水的习惯。 2