2011——2012学年度第二学期四年级数学期末复习计划.docVIP

孛罗营小学2011——2012学年度第二学期四年级数学期末复习计 学情分析 本班共有学生22人，其中数学优等生占班级的45.5%，学困生占班级的31.8%，其余为中等生。我班学生对数学学习较有兴趣，81.8%的学生头脑较灵活，接受知识能力较快。但缺乏认知的持久性，课堂上好动，注意力不集中，学习习惯不好使得成绩也较中等。个别学生对学习数学存在一定的困难，基础知识较弱，思考问题比较慢，如：许伟、冯健、朱华明、高立超、黄翔坤、张焱真、易家佳、高喜蹬等。所以在复习中，不仅要对所学知识进行系统梳理，还要关注不同层次学生在复习中的知识提升。尤其是学困生，要多给予关心和帮助。 二、复习内容 数与代数： （1）小数的意义 （2）小数的性质 （3）小数的位移 （4）小数大小的比较 （5）复名数与小数 （6）小数的近似数 （7）加、乘的运算定律 及整小数的简算（加、减、乘、除） （8）应用整数四则运算、小数加减法的知识、 解决问题 空间与图形： （1）三角形的特征与特性。 （2）三角形的分类 （3）三角形三边关系 （4）三角形内角和 （5）能确定物体的位置 （6）能描述简单的路线图 统计与概率： 简单数据统计过程：折线统计图 实践与综合运用：不考 三、复习目标 1、进一步理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 2、进一步掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的四则混合运算，进一步理解加法和减法运算定律，熟练进行简便计算，进一步提高计算能力。 3、进一步认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，直到三角形任意两边之和大于第三边。 4、进一步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能够描述简单的路线图。 5、进一步折线统计图，清楚折线统计图的特点，能够根据统计图和数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6、进一步掌握发现问题、提出问题、解决问题的过程，形成综合运用数学知识解决问题的能力。 7、进一步培养学生养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 四、复习重、难点 （一）、复习重点：1、小数的意义与性质。 2、小数的加法和减法。 3、运算定律与简便计算。 9、三角形相关知识。 （二）、复习难点： 1、运三定律与简便计算。 2、三角形相关知识的灵活运用。 3、灵活运用所学知识，解决实际问题。 五、复习日程安排 单元内容 时间 具体复习内容 复习目标（知识点）、题型举例及复习方法 第 四 单 元 ? 小数的意义和性质 6.11 （1）小数的意义 （2）小数的性质 （3）小数的位移 (复习课) 1. 进一步理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感 （1）复习概念。 （2）题型举例： 一、填空题。???1、小数点右边第二位是（????）位，它的计数单位是（???????）。???2、0.53里面有（????）个0.01，如果把它保留一位小数是（????）。???3、把3.14的小数点向左移动两位是（????），小数（????）到原数的（???????）；如果把3.14小数点向（????）移动两位，小数扩大到原数的（???????）。??????????????????????????????????????????????????二、判断题。1、没有最大的自然数，却有最大的小数。??????（???）2、8个百分之一写成小数是0.08 。????????????（???）三、选择题。1、把小数点先向右移三位，再向左移二位，这个小数（????）。① 大小不变 ② 扩大10倍 ③ 缩小10倍 ④ 扩大1000倍 2、0.1和0.9之间有（????）个小数。?????① 7??????② 8????????③??9??????④??无数??四、用3、4、5和小数点能组成的最大小数和最小小数分别是多少？它们的和与差各是多少？巩固练习： 目测P29页第1、2、3题；P30页第1、2、3、4题。 6.12 （4）小数大小的比较 （5）复名数与小数 （6）小数的近似数 (训练课) 1. 掌握小数位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法 （1）复习概念。 (2) 题型举例： 一、填空题。?1（???????）亿≈（???????）亿（保留一位小数）。 2、0.8千克＝（　?）克， 0.008千克＝（　?）克。 3、0.5厘米＝（　?）分米， 0.5厘米＝（?　）米 4、8吨 80千克＝（　?）吨， 5千克 5克＝（　?）克 5、10.62元＝（　?）元（