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浅谈如何优化小学英语课堂教学 　　摘要：英语课堂是学生学习英语的主要场所。在教学中，教师要激发学生的英语学习兴趣，并为他们创设丰富的课堂情境，让学生积极地进行英语知识的探究，提高他们的英语综合能力。 　　关键词：小学英语 课堂教学 优化 策略 　　DOI： 　　10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.09.046 　　随着社会经济的快速发展，英语作为国家化交际的语言受到人们越来越多的重视。在小学英语教学中，教师既要让学生掌握丰富的英语知识，还要培养他们运用英语知识的能力，使他们能够流利地用英语进行简单交流。英语课堂是学生学习英语的主要场所，在教学中，教师要激发学生的英语学习兴趣，并为他们创设丰富的课堂情境，让学生积极地进行英语知识的探究，提高他们的英语综合能力。 　　一、创设新颖的课堂导入环节，激发学生的学习兴趣 　　导入环节的好坏直接影响着教学效果。在小学英语课堂教学中，教师要根据教材内容创设新颖的导入环节，使学生充满兴趣地开始探究知识。导入环节设置的方法多种多样，教师可以和学生进行沟通交流，了解他们的兴趣，在设计导入环节时从他们的兴趣点出发，使课堂教学顺利进行。例如，教师可以利用和教材内容相关的歌曲、游戏进行导入，让学生在欢快的氛围中进入到英语知识的学习中，有利于激发他们的积极思维，提高学生的学习效率。教师还可以运用有趣的问题进行导入，让学生在探究问题的过程中掌握学习内容。在课堂导入阶段，教师设计的导入环节要和教材内容密切联系，使学生能够在导入环节的指引下，自然地进入到教材探究中，实现高效的英语课堂教学。 　　二、运用多种方法进行教学，提高学生的参与性 　　在传统小学英语教学中，教师经常采用教师和磁带范读、学生跟读的教学方式进行教学，并对课文中的知识点进行逐句分析。这种教学方式会使学生感到课堂枯燥，对英语学习提不起兴趣。在新的教学理念下，教师要充分发挥学生的学习主动性，让他们在教师的引导下进行探究，提高学习效率。在教学过程中，为了让学生更好地掌握单词和句子的含义，教师可以采用以下方法进行教学。 　　（一）结合肢体动作进行教学 　　在教学中，教师为了让学生对单词和句子的含义有深刻的记忆，可以结合肢体动作进行夸张的表演。例如，在学习单词big，small时，教师一边念单词，一边用夸张的动作表示单词的含义，然后要求学生边念边做动作。在活跃的氛围中，学生的学习积极性高涨，很轻松地掌握了课堂学习内容。 　　（二）结合英语歌曲进行教学 　　小学生活泼好动，在课堂教学中，教师要不拘泥于教学形式，创设他们感兴趣的方式来激发学生参与学习的热情，让他们在玩的过程中掌握英语知识。教师可以把结合英语歌曲进行教学，让学生在倾听歌曲的过程中进行学习，并根据歌曲的节奏进行舞蹈，使课堂在活跃氛围中进行，实现高效的教学效率。 　　（三）结合游戏进行英语教学 　　小学生都对游戏很感兴趣。在游戏过程中，他们的注意力高度集中，思维异常活跃，能够充分发挥他们的潜力。在小学英语教学中，教师可以根据教学内容创设游戏情境，让学生通过游戏环节来完成教学学习任务，实现高效的课堂教学。例如，在教学中教师可以采用猜谜语、做口型猜意思、做动作猜单词等方法，让学生进行英语知识的学习。在游戏环节，课堂氛围活跃，学生积极参与，使全体学生都参与进来。在游戏中进行学习，大大提高了学生的学习积极性，使他们的英语思维始终在不断的运转中，把已有知识和新知识进行结合，促使游戏顺利完成。通过参与游戏，学生掌握了更多的英语知识，他们的英语知识体系得到完善，英语思维能力获得发展。 　　（四）结合多媒体进行教学，实现趣味性教学 　　随着新课改的进行，教学方式进行了创新。在教学中运用多媒体进行辅助教学，符合学生的兴趣特点，能够使他们更直观地理解知识，有效提高了学习效率。在英语教学中，通过多媒体来把课文教材中的文字转化成丰富的教学课件，能够激发学生的兴趣，引导他们进行深入探究，使学生在充满趣味性的学习中获得发展。在运用多媒体进行教学时，教师要不断提高自己的多媒体操作能力，设计出优秀的教学课件，使丰富多彩的内容调动学生的注意力，使他们积极主动地进行学习。使用多媒体进行教学，教师减少了板书时间，能更好地关注学生的学习动态，并随时对他们进行指导，使学生能够有效地掌握教材内容。但是在运用多媒体进行教学时，教师不要夸大多媒体在教学中的作用，要合理地运用多媒体，使其更好地发挥对教学的促进作用。 　　在运用创新的教学方式时，教师要避免采用一成不变的方式，这是因为小学生的兴趣持续时间不长，新的方法多次运用也会让他们产生厌倦。因此，教师在教学中要根据学生的兴趣和教学内容来合理选择，使课堂教学能够充分激发学生的学习积极性。 　　三、把握时机对学生进