一次函数与一次方程一元一次不等式导学案...docxVIP

临开一中初二年级（下）数学学教稿 编号×课题：一次函数与一元一次不等式导学案课型：新授课 主备人： 白丽芳 时间： （第×周）教师寄语：一份耕耘，一份收获【学习目标】1、了解一元一次不等式与一次函数的关系.2、会根据题意列出函数关系式，画出函数图象，并利用不等关系进行比较【学习重难点】自己根据题意列出函数关系式，并把函数关系式与一元一次不等式联系起来作答。学习过程学习指导：（这里会给你的探究提供帮助！）：由于任何一元一次不等式都可以转化的ax+b0或ax+b0（a、b为常数，a≠0）的形式，所以解一元一次不等式可以看作：当一次函数值大于（或小于）0时，求自变量相应的取值范围．课前热身1.什么是一元一次不等式?如何解 一元一次不等式?2.思考课本P61-62问题，与同学交流：是不是所有的一元一次不等式都可转化为一次函数的相关问题呢？它在函数图象上的表现是什么？3.如何通过函数图象来求解一元一次不等式？课堂探究：（我自信，我参与，我快乐）自主学习聚焦目标一：1、解答下列问题，思考问题间的联系？　①解不等式3x－150　 ②当自变量x为何值时，函数y=3x－15的值小于0？　③解不等式5x+63x+10　 　④当自变量x为何值时，函数y=2x－4的值大于0？　聚焦目标二1、试将下列解不等式转化为函数的问题：　①解不等式－2x+40可看作：当x2时，函数y= 的函数值大于0.　②解不等式3x+20可看作：当x 时，函数 的函数值小于0.　③解不等式5x+42x+10可看作：当x 时，函数 的函数值 0　 2、作出函数y=2x－5的图象，观察图象回答下列问题.（1）x取哪些值时，2x－5=0? （3）x取哪些值时，2x－5＜0?（2）x取哪些值时，2x－5＞0? （4）x取哪些值时，2x－5＞3?合作探究：（组长组织组员对自主学习解决不了的问题展开讨论）三．展示讲解：（组内解决不了的，由已经掌握的学生展示，学生们不会的或有疑惑的板演在黑板上.）四．课堂小结：（仔细梳理，收获一定不小）生谈收获归纳： 由于任何一元一次不等式都可以转化的ax+b0或ax+b0（a、b为常数，a≠0）的形式，所以解一元一次不等式可以看作：当一次函数值大于（或小于）0时，求自变量相应的取值范围．五．巩固性训练：（比一比，赛一赛，看看谁最棒）1、已知函数y＝8x－11，要使y＞0，那么x应取( )A、x＞B、x＜ C、x＞0D、x＜02、已知一次函数y＝kx＋b的图像，如图所示，当x＜0时，y的取值范围是（ ） A、y＞0 B、y＜0 C、－2＜y＜0 D、y＜－2（4题）（2题）02－4xy （7题） (第5题)3、已知y1＝x－5，y2＝2x＋1．当y1＞y2时，x的取值范围是（ ）． A、x＞5 B、x＜ C、x＜－6 D、x＞－64、已知一次函数的图象如图所示，当x＜1时，y的取值范围是（　 　）A、－2＜y＜0 B、－4＜y＜0 C、y＜－2D、y＜－45、一次函数y1＝kx＋b与y2＝x＋a的图象如图，则下列结论①k＜0；②a＞0；③当x＜3 时，y1＜y2中，正确的个数是（ ）A、0 B、1 C、2 D、36、若一次函数y＝(m－1)x－m＋4的图象与y轴的交点在x轴的上方，则m的取值范围是________.7、如图，某航空公司托运行李的费用与托运行李的重量的关系为一次函数，由图可知行李的重量只要不超过________千克，就可以免费托运.8、当自变量x　时，函数y＝5x＋4的值大于0；当x　时，函数y＝5x＋4的值小于0.9、已知2x－y＝0，且x－5＞y，则x的取值范围是________．10、如图，已知函数y＝3x＋b和y＝ax－3的图象交于点P(－2，－5)，则根据图象可得不等式3x＋b＞ax－3的解集是_______________。11、如果x，y满足不等式组，那么你能画出点(x，y)所在的平面区域吗?12、在同一坐标系中画出一次函数y1＝－x＋1与y2＝2x－2的图象，并根据图象回答下列问题： （1）写出直线y1＝－x＋1与y2＝2x－2的交点P的坐标． （2）直接写出：当x取何值时y1＞y2；y1＜y2【教学反思】：3