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心 理 测 量 学 理 论 知 识 点 第一节 概述 一、测量与量表 1.测量就是依据一定的法则用数字对事物加以确定。该定义包括三个主要元素：事物；数字；法则。 2.测量要素：参照点（绝对零点和相对零点）和单位（好的单位要：有确定的意义，有相同的价值）。 3.量表是一个定有单位和参照点的连续体。 4.根据量表的精确程度，可把量表从低级到高级分成四种水平： 命名量表（数字只用来做标记和分类）； 顺序量表(无相等单位、无绝对零点，仅表示等级)； 等距量表（可做加减，不能做乘除）； 等比量表（可做加减乘除运算）。 心理测量是在顺序量表上进行。 二、心理测量的基本概念 （一）心理测量的定义 依据心理学理论，使用一定的操作程序，通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点，做出理论和数量化分析的一种科学手段。 心理测量与心理测验 测量是手段，测验是工具。 （二）心理测验的性质： 1.间接性； 2.相对性； 3.客观性。 三、心理测验的分类 1.按测验的功能分： ⑴智力测验 ⑵特殊能力测验 ⑶人格测验。 2.按测验材料的性质分： ⑴文字测验 ⑵操作测验。 3.按测验材料的严谨程度分： ⑴客观测验 ⑵投射测验。 4.按测验的方式分： ⑴个别测验 ⑵团体测验。 5.按测验的要求分： ⑴最高作为测验 ⑵典型行为测验。 四、测验观 1.错误的测验观： ⑴测验万能论 ⑵测验无用论 ⑶心理测验即智力测验。 2.正确的测验观： ⑴心理测验昌重要的心理研究方法之一，是决策的辅助工具 ⑵心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善。 五、心理测验在心理咨询中的应用 在我国目前情况下，心理门诊中运用较多的大致有这样三类心理测验： 智力测验：中国比内、WAIS-RC（C-WISC, C-WYCSI, WISC-CR）、CRT 人格测验：EPQ、16PF、MMPI 心理评定量表：精神病评定量表，躁狂状态、抑郁量表、焦虑量表、恐怖量表 六、心理测验的发展史 1.记住三个人的名字： ⑴首先倡导心理测验的学者是英国生物学家和心理学家高尔顿。 ⑵1890年，美国心理学家卡特尔在《心理》杂志上发表《心理测验与测量》一文，这是心理测验第一次出现于心理学文献上。 ⑶比内主张用一种测验的方法去辨别和发现智力落后的儿童，与助手西蒙发表量表。 2.心理测验主要以下几个方面的发展： ⑴操作测验的发展 ⑵团体智力测验的发展 ⑶能力倾向测验的发展 ⑷人格测验的发展。 3.近年来我国的心理学家正在致力于测验本土化，编制适合我国文化背景的智力测验、适应行为量表等。  第二节 测验的常模 一、常模团体 1.常模团体是由具有某种共同特征的人所组成的一个群体，或是该群体的一个样本。 2.常模团体的条件： ⑴群体的构成必须明确界定 ⑵常模团体必须是所测群体的代表性样本 ⑶样本的大小要适当（一般最低不小于30或100个；全国性常模，一般应有2000-3000人为宜） ⑷标准化样组是一定时空的产物。 3. 取样是指从目标群体中选择有代表性的样本。 取样的方法： ⑴简单随机抽样 ⑵系统抽样（组距） ⑶分组抽样 ⑷分层抽样 4. 常模分数：施测常模样本被试后，将被试者的原始分数按一定规则转换出来的导出分数。导出分数具有一定的参照点，与原始分数等值，可以进行比较，有意义、等单位、带参照点。常模的构成要素：原始分数、导出分数、对常模团体的具体描述。 二、常模的类型 （一）发展常模 1.最早的一个范例是葛塞尔发展程序表。 2.皮亚杰最著名的工作就是对守恒概念的研究（5质6重7容）。 3.比内-西蒙量表中首先使用智力年龄（智龄）的概念。智龄的计算方法 （二）百分位常模 1.百分等级：是指在常模样本中低于这个分数的人数百分比。 2.百分点（百分位数）：与百分等级对应的点。 3.四分位数和十分位数：百分位数的两个变式。将100分成四等份或十等份。 （三）标准分常模： 定义：是将原始分数与平均数的距离以标准差为单位表示出来的量表。因为它的基本单位是标准差，所以叫标准分数。 常见的标准分数有：z分数、Z分数、T分数、标准九分、离差智商（IQ）等。 1.线性转换的标准分数 z分数： z=(X-)/SD 其中X为任一原始分数，X为样本平均数，SD为样本标准差。 由于在z分数中经常出现小数点和负数，通常把它转换为Z分数： Z分数： Z=A+B z A 、B为根据需要指定的常数。加上一个常数是为了去掉负值，乘以一个常数是为了使单位变小从而去掉小数点。 2.非线性转换的标准分数 标准分 平均分 标准差 应用 T分数 50 10 MMPI\EPQ 标准九分 5 2 标准十分 5.5 1.5 16P