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欢度春节灯笼图片 篇一：欢度春节 欢度春节 五（3）班 万心怡 春节是我国的传统节日，每次过春节，人们总要贴春联，贴福字放爆竹。你瞧，家家户户都是一派张灯结彩，喜气洋洋的景象。 我们家也不列外，我拿起一副春联，黏上胶水整齐地贴在门上。爸爸又将“福”字倒贴在门上。姐姐也在屋里忙着。她先拿起几只红灯笼，又把一串小彩灯贴在墙上。小彩灯一闪一闪地，好像一颗颗正在眨眼的小星星。 吃完年夜饭，我和哥哥、姐姐一起出去放烟花。哥哥打开打火机，点燃了导火线。只听“啪啪啪啪”几声，一条小火龙直冲云霄，一朵美丽的“菊花”开放了，它们五彩缤纷，一会儿变红，变黄，一会儿变绿、变青；一会儿变蓝，变紫。一朵朵烟花有的像银蛇飞舞，有的如金光四溅，有的像天女散花，有的如孔雀开屏……真是美丽极了。这时，姐姐又拿出一个“大花炮”，平放在地面上，用打火机点燃。“轰”地一声，它也飞向深蓝的夜空。它时而像一朵娇艳的红牡丹，时而如一朵美丽的大黄菊，时而像一朵动人的紫罗兰。 放完烟花，我们回到屋里，坐在沙发上收看中央电视台播放的春节联欢晚会，精彩的节目逗得我们哈哈大笑。 “爆竹声中一岁除”一年又过去了。我们爱那绚丽多彩的烟花，更爱中华民族美好的春节。 篇二：小学生作文-欢度春节 春节是我国最传统、最热闹、也是最隆重的佳节。每到春节前夕，常年在外工作的人们都会迫不及待地往家赶，为的就是能和家人一起热热闹闹吃一顿团团圆圆的年夜饭。 春节期间，家家户户都会准备充足的年货，为孩子们买新衣服，长辈们会忙着蒸馒头、包饺子、炸圆子、卤菜，孩子们忙着放烟花炮竹、挑灯笼，个个喜气洋洋。 最忙、最热闹的是年三十那天，一大早，姥姥、姥爷就忙着贴春联，爸爸则按照奶奶家的习俗到了晚上才贴春联，并习惯性将“福”字倒贴，预示着福到福到！ 今年过年家里很是热闹，姨妈全家、舅舅全家和我们一起到姥姥、姥爷家吃年夜饭，一大早大人们就开始准备各式各样的菜肴，五点多钟的时候，菜开始上桌了，满满一大桌菜，真是丰富极了，姥姥告诉我每道菜的寓意，让我印象最为深刻的是鱼和圆子，红烧鱼代表着全家人来年红红火火、年年有余；圆子则代表着家人团团圆圆。我们一家老小围坐在圆桌旁，欢聚畅饮，小辈们向长辈们敬酒，祝愿长辈们身体健康，生活幸福，长辈们则祝小辈们学业有成。大家边吃边聊，特别是我妈妈最搞笑，居然能记起她和姨妈以及舅舅小时候的一些趣事，引得大家不时地哄堂大笑，眼泪都要笑出来了啦！家人们的笑声和热情的祝福，让我感觉到的不仅仅是春节的热闹和喜庆，更多的是亲情，我们相亲相爱的一家人在一起共享天伦之乐。 晚饭后，长辈们开始发红包，然后舅舅带我们到楼下放烟花，五彩缤纷的烟花，有的像天女散花，有的像盛开的牡丹，有的像绽放的菊花，有红色、黄色、蓝色、橙色、紫色，让人眼花缭乱、目不暇接，绚丽多彩的烟花划过夜空，为节日增添了喜庆的气氛！我们尽情地笑着、跑着、闹着、享受着这欢乐的时刻！ 今年的春节过得真是开心极了！让我不禁又盼望着明年的春节早点到来呢！ 篇三：主题包：过年啦 过年啦 过年啦 大家来 敲锣打鼓 教材中的“内容与要求”◆大家来过节 1、感知春节、元旦的热闹景象，喜欢参加各种形式的节日活动，体会过新年的 欢乐。 主题目标分析 ◆敲锣打鼓 1、尝试用动作表现敲锣、打鼓、放鞭炮的情景。2、感受春节热闹的节日气氛。 幼儿经验与主题价值分析 过新年对于小班幼儿来说是一年中最高兴的事放鞭炮、放焰火、拿红包。新年里我们到处可以看到布置得红灯笼、挂着红包的新年树??幼儿对这些充满了好奇。新年是中国人的传统节日，离幼儿的生活很近，于是“过新年”这个主题就开始了。 为了给孩子们的探究活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“大家来过年——敲锣打鼓”两个环节入手，通过与幼儿共同布置活动环境、以及互送新年贺卡进一步体验了新年的喜庆气氛。 主题实施的建议 1、在开展主题活动的进程中，教师应多创设逼真的游戏情境，带领孩子“身历其境”地感受节日氛围。 2、教师应发掘并把握本班幼儿的当前兴趣及关注热点，从切入点进入主题。 重点关注 1、情感与社会性方面 （1）喜欢参与节日装扮活动，体验“过新年真高兴”。 （2）在和同伴、家人一起过新年的情境中，体会大家一起过年的快乐。 （3）感受热闹、喜庆的节日气氛，知道自己长大了。 2、表达与表现方面 （1）尝试用多种材料和工具，运用点画、拼合、挂串、搓印、粘帖等方法，自由想象、表现新年物品，体验乐趣。 （2）感受音乐活动的乐趣，乐意在音乐游戏中用唱歌、拍打节奏等形式表现、表达过新年的快乐。 3、认知方面 （1）知道今年的属相及过新年的主要方式，学说简单的祝福语。 （2）知道过