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小学美术教学的影响因素探究 　　【摘 要】小学美术是小学教育中的一门重要学科，能培养小学生的审美能力和创新能力，促进小学生德智体美劳全面发展，是素质教育的重要组成部分。小学美术教学的目的是让学生学会美术思维和美术创作的方法，让学生学会用美术语言表达自己的内心情感和真实想法。我国提倡促进学生德智体美劳全面发展，为小学美术教育带来了机遇，然而在实际教学中，小学美术的教学效果并不明显，学生对美术理解能力差，教学质量还有待提高。本文结合教学实际，对小学美术教学的影响因素进行分析，旨在为小学美术教学提供一些参考和依据。 　　【关键词】小学美术；教学；影响因素；分析 　　我国提倡素质教育，促进学生德智体美劳全面发展，而小学教育作为我国的基础教育，对学生的学习和成长起着关键作用，因此，小学美术教学也逐渐受到社会各界的广泛关注。小学美术教学不仅能培养学生的审美能力，让学生从生活实践中发现美，还能培养学生的创新能力和情感表达能力，使学生在实践的基础上发挥自己的想象力，表达出自己的内心真实情感，学生的美术表达是其世界观、人生观的又一体现。在教学实际中，影响小学美术教学的因素多种多样，本文主要从外部环境和内部因素两方面着手，对影响小学美术教学的因素进行分析。 　　一、外部环境影响 　　从社会大环境来讲，为促进对人才的全面培养，我国结合教学实际对新课改提出了新的要求，也对各科的课程标准做出了相应地更改，其中义务教育美术新课程标准提出，美术课程要为国家培养具有人文精神、创新能力、审美品位和美术素养的现代公民。小学美术教育作为义务教育阶段的美术教育，其新课程标准的提出受到了社会各阶的广泛关注，为小学美术带来了发展机遇，对小学美术教学有重要影响。从教学环境来看，由于小学美术教学受到了广泛的关注，学校也引起了高度重视，积极为美术教学创造良好的教学环境，给小学美术教学带来了积极的影响。 　　二、内部因素影响 　　（一）教师因素 　　教师作为课堂的主导者，在教学中对学生有引导作用，在新课改背景下，教师逐渐转变了教学观念，使得课堂教学质量差的情况有所改善，但教师的教学目标、教学方法等也是影响教学效果的重要因素。 　　1.教学目标 　　教学目标是课堂教学的核心，对老师在课堂教学中所要讲述的重点知识和教学方法有指导作用。在小学美术教学中，一些老师往往对教学目标不重视，忽视备课阶段针对教学目标的课堂教学设计的重要性，使得他们在教学过程中找不到重点，盲目地教学，学生在学习中也感到不知所措。因此在小学美术教学中，老师要充分了解义务教育美术课程的新课程标准，准确把握小学美术的教学目标，在课堂教学中针对每堂课的教学内容明确教学重点，进行针对性的教学，提高小学美术教学课堂质量。例如：在对人教版小学美术一年级上册第二课时《大家都来做》的教学中，老师要明确课堂教学目标是用行为艺术的形式引起学生对美术课的兴趣，让学生利用周围的不同造型的东西，通过看看、画画、做做等方式大胆地对所见所想进行表达，体验造型活动的乐趣。然后根据教学目标进行针对性地课堂教学。 　　2.教学方法 　　教师的教学方法也是影响小学美术教学的另一个重要因素。小学生具有活泼好动的特点，且好奇心强，对新鲜的事物有强烈的好奇心，也喜欢色彩鲜艳的东西，在小学美术教学中，如果老师的教学方法过于死板，或者教学内容过于单调乏味，都容易使学生失去学习的兴趣，对他们的美术学习有重要的影响。因此，在小学美术教学中，老师要根据小学生的个性特点和他们在学习中表现出来的特点进行针对性地教学，以激发学生对美术的学习兴趣，提高课堂教学质量。例如，老师在教学过程中可以采用游戏教学法、情景教学法和实践的方法，让每个学生都参与到课堂教学中去，激发他们的学习兴趣。另外，在课堂评价中，让教师大多只对学生的绘图技巧进行评价，缺乏对学生情感表达的理解，也使得学生在美术中的情感表达被埋没，也会影响小学美术教学的教学效果。 　　（二）学生因素 　　课堂教学是学生和老师共同参与的过程，学生在课堂教学中具有主体地位，是课堂教学的主要对象。因此，小学美术教学中，学生对知识的接受程度、学生的创新思维能力、实践能力以及情感表达能力都对课堂教学有直接的影响。因此在小学美术课堂教学中，老师要充分认识学生在教学中的影响，在教学过程中注重突出学生的主体地位，提高学生学习主动性和积极性，使他们在美术学习中发挥主观能动性，发散思维，把自己的所闻、所见、所想通过美术语言表达出来。 　　三、结束语 　　综上所述，小学美术是培养小学生审美能力、表达能力和创新思维能力的一门学科，能促进小学生全面发展。在小学美术教学中，其影响因素包括外部环境和内容因素两个大的方面，而其中教师和学生是影响小学美术教学的两个最重要的因素，教师的教学目标是否明确、教学方式是否符合