小学语文朗读教学存在的问题与对策.docVIP

小学语文朗读教学存在的问题与对策 　　【关键词】 小学语文；朗读教学；问题；对策 　　【中图分类号】 G623.23 【文献标识码】 A 　　【文章编号】 1004―0463（2016）11―0078―01 　　朗读对于语文学习来说，是一把带领学生走进语文天地的金钥匙，是叩开语文之门的敲门砖。朗读不仅是学习语文的一种方法，也是一门艺术。在朗读过程中，学生的嘴巴、头脑和手等共同合作，能从朗读的内容中去感受和发掘文笔。所以在小学语文教学过程中，朗读教学是一项重要的任务。 　　一、朗读教学存在的问题 　　朗读，并不仅仅是提高学生的语言水平，还能够促进学生的思维能力，是语文教学过程中不可或缺的手段和方法。但是在当前的小学语文教学过程中，很多教师对于朗读的重要性还缺少一个准确的认知，很多情况下对于朗读都是一带而过。 　　1.朗读停留在表面形式上。很多语文教师在教学中多是停留在对课文和字词的讲解上，并不注重朗读的运用，即便使用朗读，也只是自己朗读一遍课文，根本不给学生朗读的机会，更别说让学生多练习了。学生不去朗读课文，教师就没有办法了解学生对课文的理解程度，其所讲解的内容和学生的掌握情况也就不得而知，这样不仅影响了教学质量，而且对于教学效率都有极大的影响。 　　2.朗读的时间不够。如今，各种形式的教学使得原本就不宽裕的课堂时间变得更加窘迫，课堂上能够留给学生的朗读时间通