小学语文朗读教学的三件“法宝”.docVIP

小学语文朗读教学的三件“法宝” 　　摘 要： 在小学语文阅读教学中，最重要也是最基本的就是朗读训练。语文课文文章优美，语言丰富，是学生在学习语言的过程中最好的教科书。朗读作为语言最主要的内容，要想学好语言，必须从朗读开始。“读书破万卷，下笔如有神”道出了“劳于读书，易于作文”的真理。现在已有很多语文老师开始从朗读对学生进行培训，但是在实际操作的过程中效果却没有想象中的那么尽如人意。课堂中学生虽能积极参与却效果不佳，是因为学生在阅读时没有抓住文章的中心，只是为阅读而阅读，使语文教学越来越“枯燥无味”。 　　关键词： 语文阅读 语言学习 课堂教学 　　一、掌握好阅读文章的情感 　　语文课中如何表达情感，如何把握情感基调，是语文老师必备的基本功。课文中的每篇文章的情感基调各有不同，只有把握这一要点，才能深入了解什么是感情朗读。在《山中访友》一课中，作者对于大自然的感情，用如诗般的话语描述得淋漓尽致，让人对大自然无限向往，所以在朗读时，要体现身临其境的感觉，就像在大自然中畅游，读出轻快、活泼带有大自然味道；如《还念母亲》一文中，要换为另一种方式，这篇课文的写作形式是散文，朗读时应语速放缓，饱含深情，方能表达出对祖国的敬爱之情和对母亲的愧疚之情。文章是作者抒发情感的一种方式，因此语文老师必须对朗读进行情感指导，引导学生利用情感去朗读，去掌握文章，方能达到教学目的。 　　语文