小学语文测试命题必须坚持的基本原则.docVIP

小学语文测试命题必须坚持的基本原则 　　《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《课标》）在“评价建议”中指出：“语文课程评价具有检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔等多种功能，其目的是为了考查学生实现课程目标的程度，检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程……有效地促进学生的发展。”要而言之就是：考查教学效果，改进教学。为了使评价与教学相一致，测试命题就必须依据《课标》要求，坚持整合性、基础性、发展性和典范性这四个基本原则。 　　一、坚持整合性原则――测试指向与课程性质相适合 　　“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”课程性质决定了语文教学的特点。学生既要学习口头语言，也要学习书面语言；既要学习语言文字，又要汲取人文精神；既要积累语文知识，又要掌握语文技能；既要学习语文学科的知识，又要接触其他学科的知识……而一份试卷容量毕竟有限，无法面面俱到。这就要求命题必须坚持整合性原则，抓住“学习语言文字运用”这个核心，整合语文教学涉及的方方面面，从基础知识的积累到基本能力的培养，从课文内容的学习到现实生活的实践，综合考查学生的认知水平、阅读能力、写作能力和情感世界等，使测试指向与课程性质相适合。以此引导教师把握语文教学的特点，遵循语文教育的规律。整合后的语文试卷一般可以由基础知识（包含字、词、句和相关语文知识的积累与运用）、阅