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小学语文阅读教学中的比较阅读 　　摘 要 学生要提高阅读能力，需要学习和运用多种阅读方法。比较阅读是提升阅读教学有效性的一种重要方法，也是一种非常行之有效的阅读方法。本文中，笔者归纳了几种较易把握的比较阅读的方法。 　　关键词 小学语文 阅读教学 比较阅读 　　中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）19-0082-02 　　学生要具有独立阅读的能力，需要学习和运用多种阅读方法。比较阅读是提升阅读教学有效性的一种重要方法，也是一种非常行之有效的阅读方法。在教学实践中，笔者归纳了几种较易把握的比较阅读的方法。 　　一、沉入语言，细细推敲词语 　　1.替换比较中领略词语运用的适切性 　　在语文阅读教学中，指导学生从词语含义的差异上感受在同一个语境中不同词语所具有的不同表达效果，让学生通过替换比较，体会作者在用词上的独具匠心。如学习《卖火柴的小女孩》一文，比较“一根”与“一把”的表达效果。学生经过讨论很快明白作者的用意：小女孩之所以擦燃一整把火柴，是极度渴望留住这世上唯一疼她的奶奶，反映了她多次失望后孤注一掷的心情，是表现绝望的绝佳描写。 　　2.增减比较中知晓词语运用的准确性 　　在语文阅读教学中，指导学生通过同一语句在去掉某一词语前和去掉某一词语后的比较阅读来品味语言运用的准确性。如有学生在读《记金华的双龙洞》时，将